EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE LEARNING TEKNIK MAKE A MATCH DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ARAB (Studi Tru Experimental Design Terhadap Siswa Kelas X MA.Darul Falah Cijati Kab.Majalengka Tahun Ajaran 2008/2009)

• Main Author: Sukmala Dewi, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-11-04.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95439/1/s_arb_056070_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95439/2/s_arb_056070_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95439/3/s_arb_056070_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95439/4/s_arb_056070_bibliografy.pdf
• Keywords: L Education (General)

aat ini pelajaran bahasa asing menjadi salah satu mata pelajaran yang wajib di ikuti siswa di sekolah, salah satunya bahasa Arab. Namun terkadang siswa mengalami kesulitan dalam menguasai kosakata bahasa Arab, hal ini dipengaruhi oleh berbagai faktor. Salah satunya adalah metode pembelajaran yang membosankan. Pentingnya kosakata dalam keterampilan berbahasa ini ditekankan oleh Tarigan yang berpendapat, "Kualitas keterampilan berbahasa seseorang bergantung kepada kualitas kosakata yang dimilikinya. Semakin kaya kosakata yang kita miliki maka akan semakin besar pula kemungkinan kita dapat terampil berbahasa,"(Tarigan, 1993: 2). Teknik Make a Match merupakan salah satu Model Cooperative Learning. Dalam teknik ini masing-masing siswa harus mencari pasangan dari kartu yang mereka miliki dalam waktu yang telah ditentukan. Teknik Make a Match dapat memupuk kerja sama siswa dalam menjawab pertanyaan dengan mencocokkan kartu yang yang ada di tangan mereka, proses pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Hal ini merupakan suatu ciri dari Cooperative Learning seperti yang dikemukan oleh Lie (2002:30) bahwa, "Pembelajaran kooperatif ialah pembelajaran yang menitikberatkan pada gotong royong dan kerja sama kelompok." Oleh karena itu, maka penulis mencoba untuk melakukan penelitian mengenai:1) Apakah model Cooperative Learning teknik Make a Match efektif dalam pembelajaran kosakata Bahasa Arab? 2) Apakah ada perbedaan antara hasil posttes siswa yang menggunakan model Cooperative Learning teknik Make a Match dengan siswa yang tidak menggunakan model Cooperative Learning teknik Make a Match? 3) Bagaimana respon siswa terhadap model Cooperative Learning teknik Make a Match dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab? Berdasarkan hal tersebut, penulis melakukan penelitian dengan menggunakan Tru Experimental Design. Data yang diperoleh terdiri dari data kualitatif(angket dan observasi) dan kuantitatif(hasil posttes).Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MA.Darul Falah Cijati tahu ajaran 2008/2009. Dari penelitian yang telah dilakukan, ada perbedaan antara siswa yang belajar dengan menggunakan model Cooperative Learning teknik Make a Match dengan siswa yang tidak menggunakan model Cooperative Learning teknik Make a Match. Ini dibuktikan dengan data yang diperoleh yaitu: rata-rata kelompok eksperimen = 12,5 lebih besar dari pada rata-rata kelompok kontrol = 7,4. Pengolahan data penelitian yang penulis lakukan dengan perhitungan menggunakan uji t parametris dengan taraf signifikan ( )= 0,05 berdasarkan tabel didapat nilai sig 2,052 < 2,35 >2,052 maka Ha diterima. Begitu pula hasil observasi dan angket memperlihatkan bahwa respon siswa terhadap model Cooperative Learning teknik Make a Match sangat kuat dengan persentase sebesar 86,4% . Adapun efektivitas model Cooperative Learning teknik Make a Match dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab sebesar 67% yang berarti bahwa model Cooperative Learning teknik Make a Match cukup efektif dalam pembelajaran kosakata bahasa Arab.