PENERAPAN PEMBELAJARAN INQUIRY DENGAN READING INFUSION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGETAHUI PROFIL KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS SISWA SMA

• Main Author: KOMALASARI (Author)
• Format: Book
• Published: 2013-01-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/9551/1/s_fis_0801299_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/9551/3/s_fis_0801299_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/9551/7/s_fis_0801299_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/9551/5/s_fis_0801299_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/9551/4/s_fis_0801299_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/9551/2/s_fis_0801299_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/9551/6/s_fis_0801299_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LB1603 Secondary Education. High schools

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung menunjukkan bahwa proses membangun pengetahuan belum terjadi selama proses pembelajaran yang berdampak pada rendahnya kemampuan kognitif. Penelitian yang dilakukan Karplus (Mirawati, 2011) menunjukkan bahwa masih banyak siswa SMA yang kesulitan dalam menyelesaikan masalah yang memerlukan pemikiran abstrak secara efektif. Dari penelitian IAEEA menyatakan kemampuan membaca anak Indonesia masih rendah. Pembelajaran dengan inquiry dapat dijadikan solusi dari permasalahan tersebut karena melalui inquiry dapat memfasilitasi siswa dalam membangun pengetahuan serta dapat meningkatkan kemampuan kognitif. Wenning mengungkapkan ada lima tingkatan pembelajaran inquiry. Inquiry lesson merupakan salah satu tingkatan pembelajaran inquiry yang dapat memfasilitasi siswa membangun pengetahuan. Reading infuson dengan teknik membaca SQ3R adalah metode yang dikembangkan oleh Francais P. Robinson di Universitas Ohio Amerika serikat. SQ3R merupakan singkatan dari survey, question, read, recite, dan review. Peneliti ingin mengetahui kemampuan kognitif dari pembelajaran inquiry dengan reading infusion dan profil kemampuan berpikir logis siswa, maka dilakukan penelitian quasi experiment dengan menggunakan one group pretest-postest design di kelas X-3 pada salah satu SMA Negeri di kota Bandung. Peningkatan dari kemampuan kognitif diukur melalui nilai rata-rata gain ternormalisasi. Kemampuan berpikir logis diukur menggunakan Group Assesment of Logical Thinking (GALT). Hasil penelitian menunjukkan kemampuan kognitif mengalami peningkatan dengan rata-rata gain ternormalisasi 0,68 dan termasuk kategori sedang. Untuk kategori tingkatan kemampuan berpikir logis siswa 13,3% termasuk tingkatan formal, 73,3% termasuk tingkatan transisi, dan 13,3% termasuk tingkatan konkrit.Kata kunci: inquiry, reading infusion, kemampuan kognitif, kemampuan berpikir logis