ANALISIS KEMAMPUAN GURU SD MEMUNCULKAN ASPEK INKUIRI DALAM RENCANA PEMBELAJARAN IPA DAN KESESUAIANNYA DENGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : Studi Kasus Pada Lima Guru SD Di Kota Banda Aceh
Pada prinsipnya tujuan pembelajaran IPA harus mencakup pengembangan tiga aspek yaitu produk, sikap dan ketrampilan proses sebagai hakekat dari pembelajaran IPA itu sendiri. Untuk mencapai tujuan tersebut maka sebaiknya pembelajaran IPA dilaksanakan secara inkuiri ilmiah. Agar dapat melaksanakan pemb...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2009-08-05.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pada prinsipnya tujuan pembelajaran IPA harus mencakup pengembangan tiga aspek yaitu produk, sikap dan ketrampilan proses sebagai hakekat dari pembelajaran IPA itu sendiri. Untuk mencapai tujuan tersebut maka sebaiknya pembelajaran IPA dilaksanakan secara inkuiri ilmiah. Agar dapat melaksanakan pembelajaran IPA berinkuiri guru harus memiliki kemampuan untuk merencanakan dan melaksanakan pembelajaran IPA yang memunculkan aspek-aspek inkuiri. Dari hasil studi pendahuluan didapatkan fakta bahwa tidak semua guru mampu mengintegrasikan semua aspek inkuiri dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh deskripsi dan analisis tentang kemampuan guru SD dalam memunculkan aspek inkuiri dalam RPP dan pelaksanaan pembelajaran IPA, kesesuaian kemunculan aspek inkuiri dalam RPP dan pelaksanaan pembelajaran IPA, dan kemampuan inkuiri guru SD. Subjek penelitian ini ialah 5 orang guru SD kelas V di Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan instrumen pedoman analisis RPP untuk melihat kemampuan guru memunculkan aspek inkuiri dalam RPP, pedoman observasi untuk mengukur kemampuan guru memunculkan aspek inkuiri dalam pembelajaran, tes tipe multiple coice untuk mengukur kemampuan inkuiri guru dan wawancara sebagai data penunjang. Untuk melihat kesesuaian kemunculan aspek inkuiri dalam RPP dan pelaksanaan pembelajaran didapatkan dengan melihat kesesuian kemunculan aspek inkuiri dalam RPP dan dalam pembelajaran IPA. Teknik analisis data yang digunakan berupa prosentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemunculan aspek inkuiri dalam rencana pembelajaran IPA guru sangat bervariasi, sedangkan Persentase kemunculan aspek inkuiri dalam pelaksanaan pembelajaran IPA sudah termasuk dalam kategori sangat baik, kesesuaian Kemunculan aspek inkuiri dalam RPP dan pelaksanaan pembelajaran IPA termasuk dalam kategori cukup. Kemampuan inkuiri guru yang diteliti termasuk dalam kategori sangat baik dan baik dengan persentase rata-rata baik. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan guru memunculkan aspek inkuiri dalam RPP belum mengintegrasikan semua aspek inkuiri maka masih perlu diupayakan peningkatan kemampuan guru melalui pelatihan, hasil penelitian ini juga dapat digunakan untuk mengkaji permasalahan ini lebih dalam dengan pengambilan sampel yang lebih besar dan mengungkap hubungan antara kemampuan inkuiri guru dengan kemampuan inkuiri siswa. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/9563/1/t_pd_0709359_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/9563/2/t_pd_0709359_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/9563/3/t_pd_0709359_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/9563/4/t_pd_0709359_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/9563/5/t_pd_0709359_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/9563/6/t_pd_0709359_bibliography.pdf |