PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SDPADA PEMBELAJARAN IPS

• Main Author: Endang Rudiansyah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-01-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/95640/1/s_a0651_0810228_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/95640/2/s_a0651_0810228_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/95640/2/s_a0651_0810228_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/95640/4/s_a0651_0810228_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/95640/3/s_a0651_0810228_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) khususnya pada pembelajaran tentang suku bangsa Indonesia dan daerah asalnya. Selain hasil belajar siswa yang rendah, aktivitas siswa selama proses pembelajaranpun sangat rendah. Untuk memperbaiki permasalahan tersebut, dilaksanakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe STAD supaya hasil belajar dan aktivitas, siswa meningkat. Penelitian dirancang dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari tiga jam pelajaran atau 3 x 35 menit. Adapun model penelitian yang digunakan yaitu model Kemmis dan Mc. Taggart, yang terdiri dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Berdasarkan data yang terkumpul dari hasil observasi, tes individual siswa, catatan lapangan, dan wawancara dengan siswa diperoleh data sebagai berikut: aktivitas siswa mengalami peningkatan yang menggembirakan. Begitu juga dengan hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus ke siklus. Dengan demikian, penelitian tentang suku bangsa Indonesia dan daerah asalnya dengan menerapkan Strategi Pembelajaran Kooperatif tipe STAD berhasil. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan bagi guru yang akan melaksanakan penelitian.