PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SIMULASI TEMATIK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMK NEGERI KOTA GORONTALO

• Main Author: Toluhula, Lismawati Musa (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-08-31.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/9578/7/t_pk_0705407_table_of_contents.pdf; http://repository.upi.edu/9578/2/t_pk_0705407_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/9578/3/t_pk_0705407_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/9578/4/t_pk_0705407_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/9578/5/t_pk_0705407_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/9578/6/t_pk_0705407_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/9578/1/t_pk_0705407_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya mutu hasil belajar bahasa Inggris yang banyak mendapat kritikan karena tidak luwes /tidak dapat menyesuiakan diri terhadap perubahan yang terjadi dalam dunia kerja, yang antara lain disebabkan oleh kualitas pembelajaran bahasa Inggris di SMK yang belum optimal, muatan kurikulum yang terlalu padat membahas banyak tema yang belum tentu dianggap siswa bermanfaat dalam kehidupan mereka dengan tidak dibarengi metode pembelajaran yang menyenangkan sehingga suasana kelas menjadi membosankan. Hal ini berakibat kurangnya apresiasi siswa terhadap pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian dimaksudkan untuk menemukan model pembelajaran yang bisa menciptakan pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan. Model Pembelajaran Simulasi Tematik dipilih sebagai model yang untuk mengembangkan pembelajaran bahasa Inggris di SMK. Model Pembelajaran Simulasi Tematik ini merupakan desain pembelajaran yang menggunakan metode simulasi dengan pendekatan tematik. Dalam hal ini proses pembelajarannya menggunakan prosedur-prosedur simulasi khususnya simulasi berbentuk game atau permainan dengan pemilihan materi yang disesuaikan dengan tema yang berorientasi pada karekteristik, minat, kebutuhan dan pengalaman siswa yang berbasis lingkungan. Pembelajaran yang seperti ini akan lebih bermakna dan menyenangkan, sehingga siswa termotivasi dalam belajar dan prestasi belajar mereka meningkat. Tahapan pelaksanaan model pembelajaran ini meliputi 1) perencanaan dalam hal ini guru menyiapkan segala administrasi , alat dan sumber pembelajaran, 2) tahap pelaksanaan yakni: pre-activity, whilst activity dan post-activity, serta 3) tahap evaluasi. Pelakasanaan penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembagan. Secara garis besar tahapan penelitian ini meliputi a) pengumpulan informasi melalui studi kepustakaan, observasi lapangan untuk mengidentifikasi model pembelajaran yang sedang berjalan, b) hasil identifikasi ini digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan model pembelajaran simulasi tematik yang diuji cobakan sehingga model ini siap pakai, serta c) melaksanakan uji asi terhadap model pengembangan ini sehingga memperoleh tingkat efektivitas model terhadap perbaikan kualitas pembelajaran. Pelaksanaan uji coba ini dilakukan melalui uji coba terbatas dan uji coba lebih luas pada sekolah yang berkategori baik, sedang dan kurang. Hasil uji coba model pembelajaran simulasi tematik ini ternyata penerapannya memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatkan prestasi belajar siswa ( dalam hal mengembangkan kemampuan memahami, menulis dan berbicara) yang dilakukan melalui uji t dengan membandingkan hasil pre-tes dan post-tes pada setiap tahapan uji coba. Implikasi praktis dari hasil penelitian ini diantaranya perlu adanya penumbuhan motivasi guru dalam melakukan perbaikan kinerjanya dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran melalui pelaksanaan sosialisasi model pembelajaran ini secara optimal.