PENGARUH PENGGUNAAN METODE MONTESSORI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSENTRASI ANAK ADHD DI TAMAN KANAK-KANAK

• Main Author: Mella Riska Julianti, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2023-07-04.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Anak ADHD adalah anak yang mengalami gangguan fungsi perkembangan saraf berupa ketidakmampuan dalam memusatkan perhatian, hiperaktivitas dan impulsivitas. Gejala kesulitan dalam memusatkan perhatian atau konsentrasi yang dialami anak ADHD dapat mengganggu dan menjadi permasalahan yang serius dalam masa perkembangannya, sebab kemampuan untuk berkonsentrasi dibutuhkan dalam mendukung anak menjalani aktivitas sehari-hari serta memiliki pengaruh yang besar terhadap hasil belajar. Hambatan tersebut harus ditangani sejak dini karena jika tidak segera ditangani akan berpengaruh pada keoptimalan tumbuh kembang anak dan akan menjadi masalah-masalah yang berkepanjangan. Maka dari itu, dibutuhkan suatu metode pembelajaran untuk melatih konsentrasi anak ADHD, salah satunya adalah metode Montessori. Metode Montesori menekankan pembelajaran dengan mengutamakan kebebasan bermain dan berpusat pada anak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan Single Subject Research (SSR) dan desain A-B-A. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kinerja. Penelitian ini dilakukan dalam tiga kondisi, yaitu baseline-1 (A-1) yang terdiri dari 4 sesi, intervensi (B) yang terdiri dari 8 sesi, dan baseline-2 (A-2) yang terdiri dari 4 sesi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode Montessori terhadap peningkatan kemampuan konsentrasi anak ADHD di taman kanak-kanak. Hal tersebut terlihat dari mean level yang didapat menunjukkan adanya peningkatan, yaitu pada baseline-1 (A-1) sebesar 30, kemudian meningkat pada intervensi (B) menjadi 45, dan meningkat lagi pada baseline-2 (A-2) menjadi 49. Dengan demikian, direkomendasikan kepada guru untuk menggunakan metode Montessori sebagai upaya meningkatkan kemampuan konsentrasi anak ADHD. Children with ADHD have neurodevelopmental disorders that manifest as trouble paying attention, hyperactivity and impulsivity. Children with ADHD may suffer symptoms of difficulty in focusing or concentrating, which can interfere with and become a severe problem during their developmental stages since the ability to concentrate is needed to support children in carrying out daily activities and significantly influence learning outcomes. These problems must be treated early on because if they are not treated immediately, they will impede children's development to its optimum and turn into a prolonged problem. Therefore, a learning method is required to practice the concentration of children with ADHD, one of which is the Montessori method. The Montessori method emphasizes learning by prioritizing freedom to play and child-centeredness. This research used an experimental method with a Single Subject Research (SSR) design and A-B-A design. Performance tests were used to collect data. This research was conducted in three conditions: baseline-1 (A-1) with four sessions, intervention (B) consisting of eight sessions, and baseline-2 (A-2) with four sessions. The results showed an effect of using the Montessori method on improving the concentration ability of children with ADHD in a kindergarten. This can be seen in the mean level achieved, which climbed from 30 at baseline-1 (A-1) to 45 at intervention (B), and then to 49 at baseline-2 (A-2). Thus, teachers are advised to use the Montessori method in an effort to improve the concentration ability of children with ADHD.

Item Description

http://repository.upi.edu/95783/1/S_PKH_1900425_Title.pdf
http://repository.upi.edu/95783/2/S_PKH_1900425_Chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/95783/3/S_PKH_1900425_Chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/95783/4/S_PKH_1900425_Chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/95783/5/S_PKH_1900425_Chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/95783/6/S_PKH_1900425_Chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/95783/7/S_PKH_1900425_Appendix.pdf