UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) PADA MATA PELAJARAN TIK:Penelitian Tindakan Kelas pada Pokok bahasan menu icon drawing dan autoshape mata pelajaran TIK di Kelas VI.b Sekolah Dasar Negeri Cibaduyut 2

• Main Author: Willy Syaiful Bachri, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-10-15.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini berjudul " Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran TIK di Kelas VI.b SDN Cibaduyut 2 Kota Bandung (Penelitian TIndakan Kelas, pada Pokok Bahasan Menu Icon Drawing dan Autoshape pada Program Pengolah Gambar dan Kata). Skripsi, Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia,2010. Penelitian ini berangkat dari permasalahan: "Bagaimana Upaya Peningkatan Hasil Belajar dan Aktivitas Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran TIK di Kelas VI.b Sekolah Dasar Negeri Cibaduyut 2 Kota Bandung?" Secara lebih khusus, permasalahan dirumuskan kepada beberapa hal sebagai berikut (1) Bagaimana Kondisi objektif pembelajaran TIK di kelas VI.b SDN Cibaduyut 2? (2) Bagaimana Langkah-langkah menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi pada mata pelajaran TIK di kelas VI.b SDN Cibaduyut 2" ? (3) Bagaimana Hasil belajar dan Aktivitas siswa setelah menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada mata pelajaran TIK di kelas VI.b SDN Cibaduyut 2? Metode Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan beberapa siklus pembelajaran. Untuk mendapatkan hasil dan data peneliti gunakan kajian-kajian reflektif, partisipatif dan kolaboratif. Pengembangan program didasarkan pada data-data dan informan dari guru, guru/teman sejawat, siswa serta setting sosial kelas secara ilmiah dilakukan melalui tiga tahapan siklus penelitian tindakan kelas. Untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa sebelumnya yang dinilai dari KKM mata pelajaran TIK siswa dengan skor 70 yang tidak tercapai oleh siswa. Dalam PTK ini, siklus pertama sebagian siswa belum terbiasa dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP), sehingga dilakukan tindakan dengan memberikan penjelasan kepada siswa tentang manfaat dan tujuan dari model PBP ini, pada siklus kedua mulai terdapat peningkatan dari hasil belajar dan aktivitas siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi terhadap siswa dan guru dalam kinernja serta penilaian pre-test yang dilakukan guru dan siswa mulai terbiasa menciptakan suasana yang mengarah kepada pendekatan Model PBP. Dari hasil observasi peneliti, aktivitas siswa sebelum melalui model PBP hanya memperoleh skor 36,48%. Rata-rata aktivitas siswa meningkat setelah melalui pendekatan model PBP, skor menjadi 76,40%. Sementara hasil tes rata-rata siswa dari siklus pertama terus meningkat pada siklus ke-1 (pertama) untuk mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dengan materi menu icon drawing dan autoshape pada program pengolah kata dan gambar rata-rata nilai siswa 70,15 mencapai kategori tinggi, siklus ke-2 dengan skor nilai 73,63 mencapai kategori tinggi dan siklus ke-3 dengan skor nilai 75,87 mencapai kategori tinggi. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dikelas VI.b SD Negeri Cibaduyut 2 Kota Bandung.

Item Description

http://repository.upi.edu/96059/3/s_a0551_060695_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/96059/3/s_a0551_060695_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/96059/4/s_a0551_060695_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/96059/1/s_a0551_060695_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/96059/2/s_a0551_060695_bibliography.pdf