EFEKTIVITAS MEDIA ANIMASI DALAM PENGUASAAN KOSAKATA VERBA BAHASA ARAB: Studi Eksperimen kuasi terhadap kelas XI SMAN I Purwadadi Subang

• Main Author: Khonita Haq, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-08-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/96061/1/s_pba_0706329_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/96061/2/s_pba_0706329_bab_1.pdf; http://repository.upi.edu/96061/3/s_pba_0706329_bab_2.pdf; http://repository.upi.edu/96061/4/s_pba_0706329_bab_3.pdf; http://repository.upi.edu/96061/5/s_pba_0706329_bab_4.pdf; http://repository.upi.edu/96061/6/s_pba_0706329_bab_5.pdf; http://repository.upi.edu/96061/7/s_pba_0706329_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); PN Literature (General)

Pembelajaran adalah sebuah proses keterlibatan antara pendidik dengan peserta didik. Namun pada realitanya, didalam proses belajar itu sendiri masih tampak kedominanan satu pihak saja, atau lebih dikenal dengan istilah "Teacher Center" atau " Student Center" hal ini membuat proses pembelajaran tidak seefektif yang diharapkan. Dengan lajunya perkembangan teknologi, penggunaan media dapat meminimalisir ketidak sinkronan tersebut. Khususnya, dalam pembelajaran penguasaan kosakata verba bahasa Arab. Dalam penelitian ini penulis mencoba pengaplikasian media animasi dalam penguasaan kosakata verba bahasa Arab, dan penulis berharap dengan penerapan model pembelajaran ini, keterlibatan antara pendidik dan peserta didik dapatlah tercipta. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimen kuasi dengan purposive sampling. Uji normalitas nilai pretest dan postest menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. Pengujian hipotesis dilakukan uji statistik nonparametrik yaitu Mann-Whitney. Berdasarkan hasil yang diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sesudah menggunakan media animasi yaitu 73,67 ini mengartikan bahwa media animasi efektiv dalam pembelajaran penguasaan kosakata verba bahasa Arab. Adapun hasil perhitungan statistik, nilai signifikansi (2-tailed) dibagi dua sebesar 0,00. Karena 0,00<α = 0,05, maka Ho ditolak dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen.