PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI SAYANG 4 CIANJUR ; PENELITIAN TINDAKAN KELAS PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI SAYANG 4 KECAMATAN CIANJUR KABUPATEN CIANJUR
Penelitian ini mengangkat judul " Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V SD Negeri Sayang 4 Cianjur". Dengan latar belakang proses pembelajaran di SD Negeri Sayang 4 Khususnya di kel...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-01-17.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini mengangkat judul " Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V SD Negeri Sayang 4 Cianjur". Dengan latar belakang proses pembelajaran di SD Negeri Sayang 4 Khususnya di kelas V belum terciptanya kemampuan siswa yang aktif. Penggunaan strategi belajar oleh guru hanya itu-itu saja sehingga menambah kejenuhan siswa dalam belajar. Siswa terlihat kurang aktif ketika dihadapkan pada pembelajaran IPA yang bersifat teori (bukan praktek). Jadi pembelajaran yang berlangsung berpusat pada guru bukan berpusat pada siswa. Berangkat dari permasalahan di atas, maka implementasi dari rasa kepedulian terhadap masalah di atas dilakukanlah penelitian yang bersifat PTK. Penelitian ini berlangsung sampia 3 siklus, dan dalam setiap siklusnya melalui 4 tahapan kegiatan, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan tahap refleksi. Dari setiap siklusnya presentase keaktifan siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan yang bervariasi yaitu pada siklus I hanya 11,7 % siswa aktif, pada siklus II siswa yang aktif meningkat menjadi 35,2 % siswa aktif, dan pada siklus III meningkat lagi menjadi 76,4 %. Selain itu, hasil belajar siswa pun mengalami peningkatan dari nilai rata-rata 6,3 meningkat menjadi 7,9. Kesimpulan dari uraian tersebut adalah Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam pembelajaran IPA di kelas V SD Negeri Sayang 4 sangat efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Sebagai rekomendasi bagi semua pihak yang terkait dengan dunia pendidikan, bahwa PTK hendaknya menjadi suatu kegiatan yang harus dilakukan dalam mengatasi segala permasalahan pengajaran di dalam kelas. Dengan melaksanakan PTK, guru diharapkan mmpunyai kemampuan untuk menteorikan dari selama ini dipraktekkan . |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/96077/2/s_a0651_0810179_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/96077/3/s_a0651_0810179_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/96077/1/s_a0651_0810179_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/96077/1/s_a0651_0810179_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/96077/3/s_a0651_0810179_bibliography.pdf |