KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK AUTISTIC DISORDER (AUTISME): Studi Kasus di Yayasan Risantya Pusat Terapi dan Sekolah Anak Berkebutuhan Khusus - Bandung

• Main Author: Restu Mustika Sari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-10-12.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/96298/1/s_bind_0707911_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/96298/2/s_bind_0707911_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/96298/3/s_bind_0707911_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/96298/4/s_bind_0707911_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/96298/5/s_bind_0707911_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/96298/6/s_bind_0707911_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/96298/7/s_bind_0707911_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); PN Literature (General)

Autistik Disorder (Autisme) bukanlah sebuah penyakit dari keterbelakangan mental, melainkan keterlambatan perkembangan pada otak anak. Kondisi yang paling menonjol pada anak autistik adalah kesulitan mereka untuk berinteraksi atau melakukan kegiatan komunikasi dengan orang lain. Anak autistik mengalami kesulitan dalam berbahasa. Kondisi tersebut yang menjadi latar belakang penulis dalam penelitian ini. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimana kemampuan berbahasa anak yang dilihat dari pembendaharaan kosakata anggota tubuh, bentuk kalimat yang diujarkan, dan bentuk gangguan berbahasa yang muncul. Agar penelitian ini lebih terfokus dan mendalam peneliti mengambil 3 orang anak autistik sebagai sampelnya, dilihat dari tingkatan autisme yang diderita mereka pada tingkat rendah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif berbentuk studi kasus. Teknik yang digunakan dalam proses pengumpulan data adalah observasi, wawancara, rangkaian tes, dan dokumentasi. Proses analisis ditujukan untuk mengetahui kemampuan berbahasa anak autistik dilihat dari kemampuannya mengenal atau mengidentifikasi anggota tubuh, bentuk kalimat, dan gangguan-gangguan yang muncul pada ujarannya. Hal ini dilihat dari bentuk ujaran anak, kalimat yang tidak lengkap menjadi alasan makna yang di maksud sang anak tidak tersampaikan kepada lawan bicaranya. Aktivitas komunikasi menggunakan verbalnya juga terganggu dengan gangguan berbahasa yang sering muncul yaitu echolalia. Echolalia yang muncul pada penelitian ini termasuk pada immediate echolalia, yaitu mengulangan kata hanya pada bagian yang terakhir dan terjadi tidak berlangsung lama. Kemampuan verbal yang dikatakan selama ini tidak dimiliki oleh anak autistik tidak tampak pada penelitian ini, terbukti anak autistik mampu berkomunikasi dua arah dengan baik yang diperlihatkannya dari hasil rangkaian tes. Begitu pula dengan kontak mata dan ekspresi. Adapun kesimpulan yang didapat dari masalah utama adalah kemampuan berbahasa anak autistik dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbahasa anak autistik dapat dikatakan baik, walau kemampuan itu harus didukung dengan konsentrasi dan kemauan dari sang anak. Untuk menangani anak-anak yang lahir dengan special seperti anak autistic disorder (autisme) diperlukan kesabaran, keahlian, dan ketelatenan yang khusus pula. Keterlambatan dalam bidang komunikasi sangat menonjol pada anak autistik, untuk itu diharapkan penanganan yang serius dari semua pihak.