PENGARUH ACCELERATED LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAM : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru
Penelitian ini mengkaji kemampuan pemecahan masalah serta koneksi matematis siswa melalui penerapan Accelerated Learning Cycle. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney, ANOVA dua jalur, dan uji Kolmogorov-Smirnov satu sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2012-06-27.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_9631 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Amelia, Sindi |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENGARUH ACCELERATED LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAM : Studi Kuasi-Eksperimen Pada Salah Satu Smp Negeri Di Pekanbaru |
| 260 | |c 2012-06-27. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/9631/1/t_mtk_1007335_table_of_content.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/9631/2/t_mtk_1007335_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/9631/3/t_mtk_1007335_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/9631/4/t_mtk_1007335_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/9631/5/t_mtk_1007335_chapter4.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/9631/6/t_mtk_1007335_chapter5.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian ini mengkaji kemampuan pemecahan masalah serta koneksi matematis siswa melalui penerapan Accelerated Learning Cycle. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney, ANOVA dua jalur, dan uji Kolmogorov-Smirnov satu sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis kelas eksperimen lebih baik daripada kelas konvensional untuk keseluruhan siswa dan semua kategori KAM, kecuali pada kategori siswa tinggi dan sedang, tidak berbeda pada kemampuan koneksi matematis. Pada kemampuan pemecahan masalah dan koneksi matematis siswa, tidak ditemukan perbedaan antar kategori KAM dan tidak ditemukan pula pengaruh interaksi antara faktor pembelajaran dan kemampuan awal matematis. Siswa memiliki sikap positif terhadap matematika dan ALC. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/9631/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/9631 |z Link Metadata | ||