IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT DI KELAS IV SDN MEKARMULYA KECAMATAN BOJONGPICUNG CIANJUR :PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI KELAS IV SD NEGERI MEKARMULYA KECAMATAN BOJONGPICUNG CIANJUR
Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimankah pemahaman siswa kelas IV pada pembelajaran IPA tentang Perubahan Lingkungan Sumber Daya Alam dan Teknologi. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini model Sains Teknologi Masyarakat (STM) serta ditunjang dengan teori yang ada. Adapun...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-08-28.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimankah pemahaman siswa kelas IV pada pembelajaran IPA tentang Perubahan Lingkungan Sumber Daya Alam dan Teknologi. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini model Sains Teknologi Masyarakat (STM) serta ditunjang dengan teori yang ada. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah implementasi pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat di Kelas IV, bagaimanakah hasil pembelajaran dalam hal ini prestasi belajar siswa setelah penelitian serta hambatan apa sajakah yang mempengaruhi hasil prestasi pembelajaran dengan menggunakan model Sains Teknologi Masyarakat. Model ini terdiri dari empat tahapan yaitu invitasi, eksplorasi,penjelasan dan solusi, serta pengambilan tindakan. Penelitian ini terdiri dari III siklus yang masing-masing terdiri atas dari 2 tindakan. Subjek pada penelitian ini adalah 30 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data berdasarkan perolehan hasil observasi, wawancara, catatan lapangan, LKS, post tes, dan lembar hasil observasi. Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat sangat tepat diterapkan dalam mata pelajaran IPA dengan materi Perubahan Lingkungan Sumber Daya Alam dan Teknologi. Hal ini terlihat siswa menjadi lebih terangsang untuk mengaitkan isu-isu yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari serta dapat memberikan saran atau solusi dalam memecahkan masalah yang terkait dengan konsep yang dibahas. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran dengan model pembelajaran sains teknologi masyarakat (STM) dapat meningkatkan hasil prestasi belajar siswa terhadap konsep Perubahan Lingkungan Sumber Daya Alam Dan Teknologi. Berdasarkan evaluasi yang dilaksanakan pada akhir kegiatan belajar mengajar, terbukti bahwa model pembelajaran sains teknologi masyarakat (STM) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perubahan lingkungan Sumber Daya Alam Dan Teknologi. hasil nilai post tes dan poses yang diperoleh dari siklus I rata-rata 70,45-76,5, siklus II diperoleh nilai rata-rata 81,65 - 78, dan nilai rata-rata siklus III adalah 88,5 - 80,5. Hal ini didasarkan pada peningkatan nilai rata-rata hasil evaluasi siswa. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/96386/4/s_a0651_14772_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/96386/5/s_a0651_14772_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/96386/2/s_a0651_14772_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/96386/1/s_a0651_14772_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/96386/6/s_a0651_14772_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/96386/3/s_a0651_14772_bibliography.pdf |