PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWAPADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI:Suatu Quasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas XI IS SMAN 1 Jatitujuh-Majalengka

• Main Author: Diwi Astriani Hadiryo, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-06-23.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/96487/5/s_pea_054403_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/96487/2/s_pea_054403_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/96487/2/s_pea_054403_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/96487/1/s_pea_054403_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/96487/3/s_pea_054403_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/96487/4/s_pea_054403_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Semua aktivitas dan prestasi hidup manusia tidak lain adalah hasil belajar. Dengan belajar manusia melakukan perubahan kualitatif individu, sehingga tingkah lakunya berkembang. Dalam proses pembelajaran di SMAN 1 Jatitujuh khususnya kelas XI IS mengalami masalah rendahnya prestasi belajar pada mata pelajaran Akuntansi. Pada penyusunan skripsi ini penyebab rendahnya prestasi belajar siswa, hanya dibatasi oleh salah satu faktor eksternal, yaitu mengenai cara memberikan pelajaran yang dilakukan oleh guru, dalam hal ini ditekankan kepada model pembelajaran. Sehingga solusi yang peneliti cobakan untuk mengatasi masalah ini adalah mengganti model pembelajaran yang digunakan, dengan mencobakan Model Pembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw dalam proses pembelajaran Akuntansi serta pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa di kelas XI IS SMAN 1 Jatitujuh. Penelitian menggunakan metode Quasi Experimental Design, melalui Purposive Sampling, sampelnya yaitu 38 siswa XI IS 2 untuk kelas eksperimen dan 33 siswa XI IS 3 untuk kelas kontrol. Penelitian diawali dengan melakukan eksperimen di kelas, mengumpulkan data melalui Control Group Pretest-Posttest Design. Adapun teknik pengolahan datanya dengan cara menentukan besar rata-rata skor Pretest-Posttest, menguji normalitas, menguji hipotesis dengan Uji-t. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan maka peneliti simpulkan bahwa Model Pembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw memberi pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi di kelas XI IS SMAN 1 Jatitujuh, yang dibuktikan oleh terdapatnya perbedaan peningkatan yang lebih tinggi pada nilai rata-rata Pretest-Posttest serta peningkatan prestasi belajar siswa di kelas eksperimen yang diberikan Model Pembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw dibandingkan dengan kelas kontrol. Peneliti ingin memberikan rekomendasi bahwa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, guru Akuntansi dapat mencobakan Model Pembelajaran Cooperative Learning teknik Jigsaw dalam proses pembelajaran di kelas, supaya siswa lebih termotivasi untuk belajar, sehingga tujuan pembelajaran tercapai.