PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATISASI BERJENJANG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA : PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 BANDUNGA

Masalah utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Untuk menyelesaikan masalah tersebut maka diperlukan suatu model pembelajaran yang inovatif, interaktif, serta berdasarkan pada masalah yang terjadi dalam kehidupan melalui suatu model pem...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Ginda Amallia Rahmah, - (Author)
Format: Book
Published: 2011-01-28.
Subjects:
Online Access:Link Metadata
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 repoupi_96695
042 |a dc 
100 1 0 |a Ginda Amallia Rahmah, -  |e author 
245 0 0 |a PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATISASI BERJENJANG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMA : PENELITIAN EKSPERIMEN TERHADAP SISWA KELAS X SMA NEGERI 14 BANDUNGA 
260 |c 2011-01-28. 
500 |a http://repository.upi.edu/96695/4/s_mat_0605501_table_of_content.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/96695/4/s_mat_0605501_chapter1.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/96695/5/s_mat_0605501_chapter2.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/96695/1/s_mat_0605501_chapter3.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/96695/4/s_mat_0605501_chapter4.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/96695/3/s_mat_0605501_chapter5.pdf 
500 |a http://repository.upi.edu/96695/2/s_mat_0605501_bibliography.pdf 
520 |a Masalah utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Untuk menyelesaikan masalah tersebut maka diperlukan suatu model pembelajaran yang inovatif, interaktif, serta berdasarkan pada masalah yang terjadi dalam kehidupan melalui suatu model pembelajaran. Model ini disebut model pembelajaran matematisasi berjenjang. Penelitian ini dilakukan untuk melihat pengaruh dari model pembelajaran matematisasi berjenjang terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Model ini telah diimplementasikan pada siswa Kelas X di SMA Negeri 14 Bandung. Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran ini dilakukan dengan perekaman proses pembelajaran dan observasi oleh observer melalui lembar observasi. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diukur dengan menggunakan tes tertulis. Selain itu, untuk melihat respon siswa terhadap model pembelajaran ini dilakukan melalui penyebaran angket skala sikap dan jurnal harian siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran ini memberikan efek positif pada siswa. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang melalui model pembelajaran matematisasi berjenjang lebih tinggi dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran konvensional. Siswa pun memiliki respon positif terhadap pembelajaran dengan model pembelajaran matematisasi berjenjang. 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
546 |a en 
690 |a L Education (General) 
690 |a QA Mathematics 
655 7 |a Thesis  |2 local 
655 7 |a NonPeerReviewed  |2 local 
787 0 |n http://repository.upi.edu/96695/ 
787 0 |n http://repository.upi.edu 
856 |u https://repository.upi.edu/96695  |z Link Metadata