PENGGUNAAN CERITA OTOBIOGRAFI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BAHASA PRANCIS MAHASISWA: STUDI EKSPERIMEN KUASI TERHADAP MAHASISWA SEMESTER 3 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA PRANCIS FPBS UPI TAHUN AJARAN 2008/2009

• Main Author: Tia Sucy Lestari, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-02-27.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/96708/6/s_c0751_045131_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/96708/3/s_c0751_045131_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/96708/2/s_c0751_045131_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/96708/1/s_c0751_045131_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/96708/7/s_c0751_045131_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/96708/5/s_c0751_045131_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/96708/4/s_c0751_045131_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Judul penelitian ini adalah "Penggunaan Cerita Otobiografi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Bahasa Prancis Mahasiswa (Studi Eksperimen Kuasi Terhadap Mahasiswa Semester 3 Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FPBS UPI Tahun Ajaran 2008/2009)". Eksperimen dalam penelitian ini adalah ekperimen kuasi (semu) dengan rancangan the one group pretest posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan pendidikan Bahasa Prancis FPBS UPI, dengan sampel 15 orang mahasiswa semester 3 Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis FPBS UPI tahun ajaran 2008/2009. Data yang diperoleh untuk penelitian ini adalah dengan studi pustaka, tes menulis cerita otobiografi dan angket. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik uji-t untuk mengetahui keberhasilan penggunaan cerita otobiografi untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi bahasa Prancis mahasiswa. Berdasarkan hasil analisis dan pengujian hipotesis, diketahui : 1) Adanya peningkatan nilai rata-rata postes menjadi 17,60 dari nilai rata-rata prates sebesar 16,27. Sehingga kemampuan menulis cerita otobiografi mahasiswa dalam bahasa Prancis ada peningkatan. 2) Cerita otobiografi berpengaruh terhadap keterampilan menulis narasi berbahasa Prancis mahasiswa karena dapat menghasilkan ide-ide baru, dapat menjernihkan konsep tulisan, tulisan menjadi teratur dan terarah, dan membantu untuk melatih penguasaan tata bahasa Prancis. 3) Kesulitan yang dihadapi mahasiswa dalam menggunakan cerita otobiografi adalah kesulitan dalam mengungkapkan perasaan ke dalam tulisan, kesulitan tata bahasa dan kosakata bahasa Prancis, dan kesulitan dalam menuangkan ide/gagasan dalam bahasa Prancis. 4) Usaha-usaha yang dilakukan mahasiswa untuk mengatasi kesulitan tersebut antara lain dengan sering membaca teks berbahasa Prancis, terus berlatih menulis cerita otobiografi, dan memahami secara mendalam materi cerita otobiografi. 5) Terdapat perbedaan yang signifikan pada keterampilan menulis mahasiswa sebelum dan sesudah pembelajaran menulis cerita otobiografi. Berdasarkan hasil angket dan pengamatan selama penelitian, Penulis mencoba memberikan rekomendasi kepada pengajar agar memberikan motivasi pada mahasiswa untuk meningkatkan keterampilan menulis mereka melalui metode pembelajaran atau materi pengajaran yang beragam, menarik, dan spesifik. Untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi dalam bahasa Prancis, penulis merekomendasikan kepada mahasiswa agar banyak membaca teks atau karya tulis otobiografi atau tipe tulisan yang lainnya dalam bahasa Prancis untuk menambah kosa kata, banyak berlatih menulis karangan narasi dalam bahasa Prancis dengan beragam cara atau metode, dan terus bersemangat untuk menulis narasi dalam bahasa Prancis.