PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANCOOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAWTERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWAPADA MATA PELAJARAN EKONOMI"(STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 10 BANDUNG)
Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Pembelajaran konvensional sampai dengan saat ini belum mampu meningkatkan mutu pendidikan yang diukur dengan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode e...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2009-08-12.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repoupi_96841 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Rretno Bustianti, - |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANCOOPERATIVE LEARNING TEKNIK JIGSAWTERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWAPADA MATA PELAJARAN EKONOMI"(STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 10 BANDUNG) |
| 260 | |c 2009-08-12. | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/96841/1/s_pek_050065_chapter1.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/96841/2/s_pek_050065_chapter2.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/96841/3/s_pek_050065_chapter3.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/96841/4/s_pek_050065_chapter5.pdf | ||
| 500 | |a http://repository.upi.edu/96841/5/s_pek_050065_bibliography.pdf | ||
| 520 | |a Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Pembelajaran konvensional sampai dengan saat ini belum mampu meningkatkan mutu pendidikan yang diukur dengan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen, subjek adalah 76 orang siswa, 38 siswa sebagai kelas eksperimen dan 38 siswa sebagai kelas kontrol. Analisis data digunakan teknik analisis statistik uji t. Hasil pengolahan data dengan uji t pada taraf kepercayaan 95% menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan antara siswa yang menggunakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Terdapat pula perbedaan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelompok eksperimen sebelum dan setelah dikenakan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw. Penelitian ini memiliki implikasi teoritis dan praktis tentang pengembangan model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw. Secara teoritis studi ini berimplikasi bahwa seharusnya siswa dipandang sebagai individu yang memiliki potensi untuk berkembang. Studi ini berimplikasi bahwa model pembelajaran cooperative learning teknik jigsaw dapat digunakan sebagai salah satu pilihan dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 546 | |a en | ||
| 690 | |a L Education (General) | ||
| 655 | 7 | |a Thesis |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu/96841/ | |
| 787 | 0 | |n http://repository.upi.edu | |
| 856 | |u https://repository.upi.edu/96841 |z Link Metadata | ||