EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOSAKATABAHASA JEPANG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BUKU BERGAMBAR
Dalam mempelajari bahasa Jepang kosakata adalah salah satu hal yang paling penting. Dalam bahasa Jepang sendiri ada banyak kosakata yang digunakan , salah satunya adalah kosakata kata benda. Namun, tidak mudah bagi pembelajar bahasa Jepang untuk mengingat kosakata meskipun hanya sekedar kosakata das...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-10-15.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Dalam mempelajari bahasa Jepang kosakata adalah salah satu hal yang paling penting. Dalam bahasa Jepang sendiri ada banyak kosakata yang digunakan , salah satunya adalah kosakata kata benda. Namun, tidak mudah bagi pembelajar bahasa Jepang untuk mengingat kosakata meskipun hanya sekedar kosakata dasar. Untuk itu diperlukan sebuah media pembelajaran yang mampu menciptakan kondisi yang memudahkan pembelajar bahasa Jepang untuk mengingat kosakata yang diajarkan. Karena itu peneliti mencoba meneliti efektivitas media buku bergambar dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi dengan desain One-group-before-after (Pre-test - Post-test Design). Tujuannya adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kosakata bahasa Jepang dengan menggunakan media buku bergambar dan mengetahui sejauh mana respon siswa terhadap pembelajaran kosakata bahasa Jepang dengan menggunakan media buku bergambar. Sampel penelitian ini adalah 25 orang siswa kelas X-8 SMA Negeri 18 Bandungz88;tahun ajaran 2009/2010. Instrumen yang digunakan adalah tes dan angket. Dari hasil analisis data. Sebelum diberikan perlakuan (treatment) nilai rata-rata siswa sebesar 61,12 dan nilai rata-rata post-test yang diberikan setelah perlakuan sebesar 91,6. Sehingga diperoleh selisih antara nilai post-test dan pre-test sebesar 31,12. thitung sebesar 14,89 (pada taraf signifikasi 5% = 2,06 dan 1% = 2,80) karena thitung lebih besar daripada ttabel maka dengan demikian dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam pembelajaran kosakata bahasa Jepang sebelum dan sesudah menggunakan media buku bergambar. Artinya hipotesis yang diajukan penulis diterima yaitu media buku bergambar efektif dalam pembelajaran kosakata bahasa jepang. Hal tersebut diperkuat dengan hasil angket yang menyatakan bahwa hampir seluruh siswa berpendapat, pembelajaran kosakata dengan menggunakan media buku bergambar cocok, menarik, dan dapat memudahkan mereka dalam mengingat kosakata sekaligus meningkatkan motivasi belajar dan memberikan alternatif baru untuk mempelajari bahasa Jepang. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/96866/3/s_c0551_0606519_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/96866/4/s_c0551_0606519_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/96866/2/s_c0551_0606519_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/96866/1/s_c0551_0606519_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/96866/7/s_c0551_0606519_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/96866/5/s_c0551_0606519_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/96866/6/s_c0551_0606519_bibliography.pdf |