PENGARUH FAKTOR EKSTERNAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN DAMPAKNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (SURVEY EKSPLANATORY PADA SISWA KELAS XI IPS DI SMA WILAYAH GARUT SELATAN)

• Main Author: Siti Mariam, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-07-09.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/97345/1/s_pek_056689_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/97345/2/s_pek_056689_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/97345/3/s_pek_056689_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/97345/4/s_pek_056689_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/97345/5/s_pek_056689_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/97345/6/s_pek_056689_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/97345/7/s_pek_056689_bibliografy.pdf
• Keywords: L Education (General)

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa di SMA Islam Cikuya Bungbulang, SMA YABAFA Cikoneng, SMAN 1 Cisewu dan SMAN 1 Talegong yang dilihat dari nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) mata pelajaran ekonomi Tahun Ajaran 2007/2008, dimana keempat sekolah ini memperoleh nilai rata-rata UN terendah pada mata pelajaran ekonomi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kompetensi guru dan lingkungan keluarga (faktor eksternal) terhadap motivasi belajar dan dampaknya terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Objek dalam penelitian ini adalah prestasi belajar siswa yang dipengaruhi oleh kompetensi guru, lingkungan keluarga dan motivasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Survey Explanatory, sedangkan populasinya adalah seluruh siswa di SMA Islam Cikuya Bungbulang, SMA YABAFA Cikoneng, SMAN 1 Cisewu dan SMAN 1 Talegong yang berjumlah 159 orang, dengan sampel berjumlah 114 orang yang diambil dengan teknik stratified random sampling. Analisis data yang digunakan adalah path analysis. Hasil penelitian menunjukkan, baik secara simultan maupun parsial kompetensi guru, lingkungan keluarga dan motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan dapat menjadi faktor pendorong bagi orangtua, guru maupun sekolah untuk menumbuhkan dan meningkatkan motivasi belajar pada siswa agar dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Jika prestasi belajar siswa semakin meningkat maka mutu lulusan yang dihasilkan akan semakin tinggi, hal ini akan berdampak pada peningkatan mutu pendidikan.