PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PARTISIPATIF TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATADIKLAT PRODUKTIF TEKNIK SEPEDA MOTOR

• Main Author: Widiana Putu Alamin, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-12-01.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/97475/3/s_ptm_034213_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/97475/1/s_ptm_034213_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/97475/6/s_ptm_034213_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/97475/5/s_ptm_034213_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/97475/4/s_ptm_034213_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/97475/2/s_ptm_034213_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan di lapangan bahwa Model pembelajaran yang digunakan masih konvensional (Teacher Centered) pembelajaran masih berpusat hanya pada guru, pembelajaran yang terjadi hanya satu arah saja, sedangkan pada KTSP pembelajaran dituntut untuk berpusat pada siswa sehingga siswa dapat berpikir dan berbuat secara kreatif, bebas, terbuka dan bertanggung jawab, oleh karena itu guru perlu mencoba menerapkan model-model pembelajaran yang baru dalam pembelajaran sistem bahan bakar bensin salah satunya model Pembelajaran Partisipatif. Metode Penelitian yang sesuai adalah metode penelitian kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa TSM 3 (kelas eksperimen) dan TSM 4 (kelas kontrol) SMK Negeri 8 Bandung yang berjumlah 33 dan 31 orang. Alat pengumpul data berupa pre-test dan post-test pada kompetensi sistem bahan bakar bensin berbentuk test objektif tipe pilihan ganda dengan lima pilihan (option) serta lembar observasi. Pengolahan data dilakukan dengan menghitung pre-test dan post-test serta gain dari kedua kelas penelitian, hasil perhitungan tersebut digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan Model pembelajaran partisipatif terhadap peningkatan prestasi belajar sistem bahan bakar bensin. Hasil penelitian menunjukan bahwa peningkatan prestasi belajar kelas siswa yang menggunakan Model pembelajaran partisipatif lebih tinggi dibandingkan kelas siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran partisipatif. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata skor post-test sebesar 17,10 dan rata-rata gain sebesar 6,45 untuk kelas eksperimen dibandingkan rata-rata skor post-test sebesar 14,89 dan rata-rata gain sebesar 4,87 untuk kelas kontrol, dengan demikian dapat dinyatakan bahwa Model pembelajaran partisipatif berpengaruh terhadap prestasi belajar sistem bahan bakar bensin.