PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 24 BANDUNG

• Main Author: Leni Marlina, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-10-28.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata

Summary

Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 24 Bandung tahun ajaran 2010/2011 mengenai pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa yang ditunjukkan oleh nilai Ujian Akhir Sekolah (UAS) pada mata pelajaran Akuntansi. Yang melatarbelakangi permasalahan dalam penelitian ini adalah masih terdapatnya nilai mata pelajaran Akuntansi siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran tentang kedisiplinan belajar siswa dan prestasi siswa serta untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi di kelas XI IPS SMA Negeri 24 Bandung Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif verifikatif. Penelitian ini merupakan penelitian sampel, sampel yang digunakan berjumlah 93 siswa dari populasi sebanyak 122 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data kedisiplinan belajar siswa diperoleh dari penyebaran angket kepada siswa sedangkan data prestasi belajar diperoleh dari studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi dan teknik pengolahan data menggunakan bantuan Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian mengenai gambaran kedisiplinan belajar siswa dalam mata pelajaran Akuntansi berada dalam kategori tinggi yakni sebesar 78,03%, dari analisis data dapat diketahui Koefisien Korelasi antara variabel X (kedisiplinan belajar siswa) dan Variabel Y (Prestasi Belajar Siswa) sebesar 0,3167 yang berarti kedisiplinan belajar siswa tersebut berpengaruh positif sedangkan pengujian hipotesis menunjukkan thitung(3,150) > ttabel (2,011), ini berarti ada pengaruh antara kedisiplinan siswa terhadap prestasi siswa dengan kata lain hipotesis di terima. Koefisien Determinan sebesar 10,03% berarti kedisiplinan memiliki kontribusi sebesar 10,03% pada prestasi belajar siswa maka sisanya sebesar 89,97% dipengaruhi oleh faktor lain.

Item Description

http://repository.upi.edu/97691/5/s_smbs_0705565_table_of_content.pdf
http://repository.upi.edu/97691/7/s_smbs_0705565_chapter1.pdf
http://repository.upi.edu/97691/1/s_smbs_0705565_chapter2.pdf
http://repository.upi.edu/97691/2/s_smbs_0705565_chapter3.pdf
http://repository.upi.edu/97691/3/s_smbs_0705565_chapter4.pdf
http://repository.upi.edu/97691/4/s_smbs_0705565_chapter5.pdf
http://repository.upi.edu/97691/6/s_smbs_0705565_bibliography.pdf