PENERAPAN TEKNIK SHOW NOT TELL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI :PENELITIAN TINDAKAN KELAS TERHADAP SISWA SMA NEGERI 7 BANDUNG KELAS X TAHUN AJARAN 2007/2008

• Main Author: Adhy Widya Rohmah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-08-07.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/97710/4/s_c0151_044960_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/97710/3/s_c0151_044960_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/97710/1/s_c0151_044960_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/97710/5/s_c0151_044960_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/97710/4/s_c0151_044960_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/97710/2/s_c0151_044960_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/97710/3/s_c0151_044960_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini berjudul Penerapan Teknik Show Not Tell untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi (Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa SMA Negeri 7 Bandung Kelas X Tahun Ajaran 2007/2008). Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan menulis karangan deskripsi siswa di SMA Negeri 7 Bandung. Oleh sebab itu, peneliti menerapkan teknik show not tell untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini, (1) memeroleh gambaran perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan teknik show not tell ; (2) memeroleh gambaran proses pelaksanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan teknik show not tell; (3) memeroleh cara mengatasi permasalahan yang timbul dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan menggunakan teknik show not tell; (4) memeroleh gambaran hasil pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan teknik show not tell. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 7 Bandung kelas X-2 dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan permasalahan pembelajaran menulis karangan deskripsi, peningkatan kemampuan menulis karangan deskripsi, dan perbaikan karangan deskripsi. Penelitian ini terdiri atas tiga siklus. Tahap yang dilakukan adalah studi pendahuluan, perencanaan, pelaksanaan tindakan, evaluasi tindakan, refleksi tindakan, dan analisis tindakan. Dalam melaksanakan prosedur penelitian tersebut, siswa , guru, observer, dan peneliti melakukan kerja sama agar penelitian dapat berjalan sebagaimana mestinya. Perencanaan pembelajaran menulis karangan deskripsi yaitu menentukan objek yang akan digambarkan. Setelah itu, siswa melakukan pengamatan terhadap objek kemudian menggambarkannya menjadi karangan deskripsi. Cara yang dilakukan dalam mengatasi masalah yaitu pembuatan draf kasar agar objek yang digambarkan rinci dan runtut. Untuk memudahkan siswa menggambarkan objek digunakan objek alam sekitar lingkungan sekolah. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa kemampuan menulis karangan deskripsi dengan teknik show not tell mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Peningkatan tersebut dapat terlihat dari rata-rata nilai siswa siklus I, siklus II, dan siklus III. Pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah 14.52, pada siklus II meningkat menjadi 17.5, dan pada siklus III menjadi 20.47. Hal tersebut membuktikan bahwa teknik show not tell dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan deskripsi siswa. Berdasarkan hasil analisis karangan siswa, kekurangan karangan deskripsi siswa pada umumnya meliputi kesalahan ejaan dan tanda baca, diksi yang menarik, serta penggambaran objek. Teknik show not tell diharapkan dapat digunakan sebagai pembelajaran menulis karangan deskripsi untuk mengatasi permasalahan siswa dalam menulis karangan deskripsi.