PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA : STUDI EKSPERIMEN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA PGRI CICALENGKA
Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, karena pada umumnya pembelajaran di Indonesia masih menggunakan metode-metode yang masih terfokus pada guru (teacher oriented) yang hasilnya kurang mampu meningkatkan mutu pendidikan yang salah...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2011-06-28.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Penelitian ini dilatar belakangi dengan adanya kebutuhan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, karena pada umumnya pembelajaran di Indonesia masih menggunakan metode-metode yang masih terfokus pada guru (teacher oriented) yang hasilnya kurang mampu meningkatkan mutu pendidikan yang salah satunya dapat diukur dengan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen kuasi dengan menggunakandesain penelitian nonequivalent control group design. Jumlah subjek penelitian 70 orang siswa,yang terdiri dari 35 orang siswa kelas eksperimen dan 35 orang siswa kelas kontrol. Analisis data menggunakan analisis uji t. Pengambilan data yaitu dengan mengukur prestasi belajar siswa melalui pre test dan post test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pengolahan data dengan uji t pada taraf kepercayaan 95% menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional melalui metode ceramah. Terdapat pula perbedaan pada kelas eksperimen sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Penelitian ini memiliki implikasi teoritis dan praktis tentang pengembangan model pembelajaran yang akan diterapkan pada proses pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada studi ini berimplikasi bahwa seharusnya siswa dipandang sebagai individu sosial dimana mereka seharusnya memiliki jiwa bergotong royong untuk dapat saling membantu meningkatkan prestasi belajar. Studi ini juga berimplikasi bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/97712/6/s_pek_0607454_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/97712/7/s_pek_0607454_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/97712/1/s_pek_0607454_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/97712/2/s_pek_0607454_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/97712/3/s_pek_0607454_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/97712/4/s_pek_0607454_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/97712/5/s_pek_0607454_bibliography.pdf |