STUDI DESKRIPTIF KESESUAIAN ANTARA PENILAIAN PENDIDIKAN DI SMK DENGAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN DARI STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

• Main Author: Agus Susilo, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2012-08-29.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/97835/1/s_tm_056904_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/97835/2/s_tm_056904_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/97835/3/s_tm_056904_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/97835/4/s_tm_056904_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/97835/5/s_tm_056904_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/97835/6/s_tm_056904_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/97835/7/s_tm_056904_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); LC Special aspects of education; TJ Mechanical engineering and machinery

Penilaian pendidikan yang menjadi bagian penting dari penyelenggaraan pendidikan semestinya dilaksanakan berdasarkan standar yang berlaku menyeluruh yaitu Standar Nasional Pendidikan (SNP). Guru sebagai pendidik juga sepatutnya tanggap dan terus berupaya meningkatkan pemahaman dan mampu melaksanaan penilaian yang sesuai dengan standar yang berlaku yaitu Standar Penilaian Pendidikan. Kenyataannya, tidak semua guru mampu menerapkan standar ini, sebagian guru juga belum memahami secara menyeluruh tentang berbagai hal yang menjadi komponen dari standar tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana perencanaan, pelaksanaan, analisis hasil, tindak lanjut hasil, dan pelaporan hasil penilaian yang dilakukan guru berdasarkan Standar Penilaian Pendidikan. Penelitian ini dilakukan di SMK yang cukup berkualitas dan berlabel Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional (RSBI), sehingga diharapkan data yang diperoleh dapat menggambarkan bagaimana penilaian di SMK yang memiliki predikat baik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis datanya menggunakan persentase dan menggunakan kriteria penafsiran data. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa sebagian besar (98%) perencanaan penilaian yang dilakukan oleh guru telah sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan, pelaksanaan penilaian telah terlaksana 82% (sebagian besar), analisis hasil penilaian telah terlaksana 98% (sebagian besar), tindak lanjut hasil penilaian telah terlaksana 87% (sebagian besar), dan pelaporan hasil penilaian telah terlaksana 86% (sebagian besar). Kesimpulannya, penilaian hasil belajar siswa yang dilakukan oleh guru produktif di SMK "X" sebagian besar telah sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Kata Kunci: Studi Deskriptif, Kesesuaian, Standar Penilaian Pendidikan.