NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KARYA SENI KONTEMPORER: Analysis Content Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Film Sang Pencerah karya Hanung Bramantyo

• Main Author: Dini Fauziah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-06-25.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/98011/1/s_pai_0700234_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/98011/2/s_pai_0700234_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/98011/3/s_pai_0700234_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/98011/4/s_pai_0700234_bibliography.pdf
• Keywords: BP Islam. Bahaism. Theosophy, etc

Penelitian ini berjudul Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Karya Seni Kontemporer (Content Analisys Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam film Sang Pencerah karya Hanung Bramantyo). Dalam penelitian ini penulis mengkaji nilai-nilai pendidikan Islam yang disajikan dalam film Sang Pencerah melalui sekuel-sekuel yang ada. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena bahwa film dewasa ini tidak hanya bisa dijadikan sebagai media hiburan maupun dagangan semata melainkan bisa dijadikan sebagai media pendidikan dan media dakwah yang selain menghibur juga mendidik sekaligus tidak menggurui. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apa yang melatarbelakangi pembuatan film Sang Pencerah karya Hanung Bramantyo, nilai-nilai pendidikan Islam apa saja yang disajikan dalam film Sang Pencerah karya Hanung Bramantyo dan dengan cara atau metode apakah nilai-nilai pendidikan Islam disajikan dalam film Sang Pencerah karya Hanung Bramantyo.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif analisis karena analisis dalam penelitian ini adalah menggambarkan atau mendeskripsikan dan menganalisis nilai-nilai pendidikan Islam yang terkandung dalam film Sang Pencerah karya Hanung Bramantyo melalui dialog dan adegan-adegan dalam film tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara studi dokumentasi, wawancara, dan catatan lapangan.Hasil penelitian ini ditemukan bahwa dari 187 sekuel dalam film Sang Pencerah ini, terdapat nilai-nilai pendidikan Islam di dalamnya dapat diklasifikasikan terdiri dari 5 sekuel tentang nilai-nilai akidah, 21 sekuel nilai-nilai syariah, 43 sekuel nilai-nilai akhlak, 11 sekuel nilai-nilai tradisi, dan 8 sekuel berisi nilai-nilai lainnya. Film Sang Pencerah menyajikan nilai-nilai Pendidikan Islam dengan berbagai metode pendidikan Islam, seperti metode ibrah mauizhah, hiwar, tajribi, debat, dan metode pendidikan modern rasioning.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa film Sang Pencerah layak dijadikan sebagai media pendidikan dan media dakwah. Sebagai media pendidikan karena film merupakan media komunikasi masa yang melibatkan indera penglihatan maupun indera pendengaran, hal ini sinkron dengan proses pembelajaran yang juga melibatkan kedua indera tersebut. Sebagai media dakwah karena dewasa ini dakwah tidak lagi efektif dengan metode ceramah dari mimbar ke mimbar tetapi bisa menggunakan film yang sifatnya menghibur dan mendidik serta tidak menggurui.