HUBUNGAN ANTARA PENGGUNAAN METODE MENULIS CATATAN HARIAN DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA

• Main Author: Ova Kamaliyah, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-03-10.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/98118/3/s_c0651_055549_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/98118/4/s_c0651_055549_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/98118/2/s_c0651_055549_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/98118/3/s_c0651_055549_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/98118/1/s_c0651_055549_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/98118/5/s_c0651_055549_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/98118/1/s_c0651_055549_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Dalam pembelajaran bahasa Jerman terdapat empat keterampilan berbahasa, yaitu: keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Keterampilan menulis merupakan suatu keterampilan yang kompleks karena pembelajar dituntut untuk dapat menuangkan ide, pikiran dan pendapatnya sendiri dengan bahasa yang baik, tepat, dan benar. Pada saat menulis, siswa seringkali mengalami kesulitan. Kesulitan tersebut dapat disebabkan oleh beberapa faktor dalam menulis. Oleh karena itu dibutuhkan metode yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis. Salah satu metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran menulis adalah metode menulis catatan harian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) kemampuan siswa dalam menulis karangan berbahasa Jerman; (2) tanggapan siswa tentang penggunaan metode menulis catatan harian di SMA Negeri 1 Palimanan; (3) hubungan antara penggunaan metode menulis catatan harian dan keterampilan menulis siswa. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa SMA Negeri 1 Palimanan Cirebon. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII Bahasa yang berjumlah 26 siswa tahun ajaran 2009/2010. Data penelitian ini diperoleh dari angket metode menulis catatan harian dan tes keterampilan menulis. Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif-analitik kuantitatif. Teknik analisis regresi digunakan untuk memprediksi hubungan antara penggunaan metode menulis catatan harian dan keterampilan menulis siswa. Selanjutnya analisis korelasi digunakan untuk mengetahui seberapa besar hubungan antara dua variabel yang diteliti. Dari hasil penghitungan koefisien korelasi diperoleh nilai sebesar 0,79, dengan demikian dapat dikatakan bahwa korelasi variabel X dan variabel Y tergolong pada kategori tinggi. Hubungan variabel X dan variabel Y ditunjukkan melalui persamaan regresi %4; = -97,96 + 2,01x. Melalui penghitungan koefisien determinasi (kd), diperoleh harga sebesar 62%. Hal ini berarti bahwa metode menulis catatan harian menghasilkan kontribusi terhadap keterampilan menulis siswa, yakni sebesar 62%. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan kepada pengajar untuk tetap melanjutkan menerapkan metode menulis catatan harian secara lebih optimal agar keterampilan menulis siswa semakin baik. Selanjutnya siswa disarankan agar mereka lebih sering menulis catatan harian, karena dari hasil penelitian terbukti bahwa menulis catatan harian dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa, serta menambah penguasaan struktur dan kosakata bahasa Jerman.