UPAYA MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MENULIS POSTER DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DOMINO(Penelitian Tindakan Kelas terhadap Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 45 Bandung Tahun Ajaran 2010/2011)

• Main Author: Asih, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2011-08-09.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/98693/1/s_ind_0706352_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/98693/2/s_ind_0706352_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/98693/3/s_ind_0706352_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/98693/4/s_ind_0706352_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/98693/5/s_ind_0706352_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/98693/6/s_ind_0706352_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa kurang mampu menulis poster. Hal tersebut disebabkan oleh guru kurang optimal menggunakan media dalam pembelajaran menulis poster, sehingga siswa mengalami kesulitan membedakan antara poster dan slogan, siswa mengalami kesulitan dalam menulis poster. Selain itu, guru kurang memberikan motivasi kepada siswa. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut terdapat rumusan masalah yaitu bagaimana perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran menulis poster dengan menggunakan media domino di SMPN 45 Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran menulis poster dengan menggunakan media domino pada siswa kelas VIII G SMPN 45 Bandung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket, wawancara, jurnal siswa, lembar aktivitas guru dan siswa. Pengolahan data dalam penelitian ini terdiri atas analisis data, klasifikasi data dan analisis deskriptif dalam bentuk narasi. Berdasarkan data yang diperoleh, nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 58, pada siklus I siswa sudah dapat membuat poster tetapi siswa masih mempunyai kekurangan dalam hal tampilan dan kata-kata yang digunakan dalam poster. Pada siklus II nilai rata-rata siswa naik menjadi 75, pada siklus II siswa sudah dapat menulis poster dengan cukup baik, kata-kata yang digunakan dalam poster sudah variatif dari segi tampilan siswa sudah menggunakan warna, hanya beberapa siswa yang masih kesulitan dalam mengungkapkan kata-kata dalam poster. Pada siklus III nilai rata-rata siswa menjadi 80, pada siklus III siswa sudah dapat menulis poster dengan baik, dari segi kebahasaan maupun dari tampilan. Peningkatan ini terjadi karena respons siswa yang baik serta motivasi yang diberikan guru. Motivasi internal dalam diri siswa juga membantu peningkatan pembelajaran menulis poster. Berdasarkan hasil data tersebut dapat disimpulkan bahwa media domino dapat meningkatkan nilai siswa dalam menulis poster.