PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JEROME BRUNNNER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN EKSPERIMEN FISIKA SISWA
Keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dapat dimunculkan salah satu caranya melalui kegiatan praktikum. Untuk melaksanakan praktikum yang baik diperlukan sejumlah keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa agar makna dan tujuan yang dipelajari dalam praktikum dapat tersampaikan....
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2008-08-22.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dapat dimunculkan salah satu caranya melalui kegiatan praktikum. Untuk melaksanakan praktikum yang baik diperlukan sejumlah keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa agar makna dan tujuan yang dipelajari dalam praktikum dapat tersampaikan. Akan tetapi keadaan di lapangan menunjukkan hal yang berbeda. kegiatan praktikum yang sering dilakukan masih banyak melibatkan guru dalam proses pembelajarannya. Sehingga siswa cenderung tidak kreatif, pasif dan hanya mengikuti apa yang diperintahkan. Akibatnya, keterampilan eksperimen yang dimiliki siswa kurang terlatih dan akhirnya makna yang terdapat dalam pembelajaran tidak tersampaikan dengan baik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, model pembelajaran Jerome Brunner dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan, karena dalam model pembelajaran ini siswa sendiri yang aktif mencari dan menemukan pengetahuan, sehingga siswa diajak untuk belajar mengamati, memahami, bereksperimen dan menganalisis serta mengungkapkan masalah-masalah yang biasa dialami dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan eksperimen fisika siswa setelah diterapkan model pembelajaran Jerome Brunner. Keterampilan eksperimen yang dimaksud adalah keterampilan merencanakan dan mendisain percobaan, manipulasi, observasi dan pencatatan data, interpretasi data dan eksperimen, dan tanggungjawab/inisiatif/kebebasan kerja. Desain penelitian yang digunakan adalah Control group pretest posttest design. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA Negeri di kota Bandung tahun pelajaran 2007/2008 dengan sampel penelitian kelas XI. Dari penelitian didapat bahwa setelah diimplementasikan model pembelajaran Jerome Brunner, secara umum keterampilan eksperimen fisika siswa mengalami peningkatan nilai gain. Dengan demikian, didapat kesimpulan bahwa model pembelajaran Jerome Brunner dapat meningkatkan keterampilan eksperimen fisika siswa. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/99137/3/s_fis_040290_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/99137/5/s_fis_040290_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/99137/7/s_fis_040290_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/99137/4/s_fis_040290_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/99137/2/s_fis_040290_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/99137/1/s_fis_040290_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/99137/6/s_fis_040290_bibliography.pdf |