UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA KONSEP SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

• Main Author: Hartin, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2008-08-21.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/99414/5/s_bio_0609077_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/99414/3/s_bio_0609077_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/99414/6/s_bio_0609077_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/99414/1/s_bio_0609077_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/99414/2/s_bio_0609077_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/99414/2/s_bio_0609077_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/99414/4/s_bio_0609077_bibliografy.pdf
• Keywords: L Education (General)

Skripsi yang berjudul "Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Konsep Sistem Peredaran Darah Manusia dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD", berawal dari masalah kurang aktifnya siswa dalam pembelajaran sehingga hasil belajar siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada konsep sistem peredaran darah manusia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Cimahi sebanyak 45 orang. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus tindakan pembelajaran. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda, lembar observasi siswa, lembar observasi guru, dan angket untuk siswa. Analisis yang dilakukan yaitu analisis refleksi pada setiap tindakan pembelajaran, analisis rata-rata nilai, dan rata-rata persentase aktivitas siswa. Hasil penelitian dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adanya peningkatan aktivitas siswa pada setiap siklusnya, hal tersebut dapat dilihat dari rata-rata persentase aktivitas siswa pada siklus I yaitu 70% menjadi 88% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 75.78 dan pada siklus II yaitu 75.11 dengan kategori sedang. Dari hasil analisis indeks gain diperoleh rata-rata nilai yaitu sebesar 0.44 pada siklus I dan pada siklus II sebesar 0.43 dengan masing-masing kategori sedang. Respon siswa dan guru terhadap pembelajaran kooperatif tipe STAD pada konsep sistem peredaran darah adalah baik.