PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN VAN HIELE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN DEDUKTIF SISWA MA(Studi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas X MA Negeri 1 Bandung)

• Main Author: Budi Septiyanti Santoso, - (Author)
• Format: Book
• Published: 2009-07-09.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/99567/4/s_mat_044394_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/99567/6/s_mat_044394_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/99567/1/s_mat_044394_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/99567/3/s_mat_044394_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/99567/7/s_mat_044394_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/99567/2/s_mat_044394_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/99567/5/s_mat_044394_bibliography.pdf
• Keywords: L Education (General); QA Mathematics

Penelitian ini tentang penerapan pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Van Hiele yang dimaksudkan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan penalaran deduktif siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Van Hiele terhadap peningkatan kemampuan penalaran deduktif siswa dibandingkan dengan model pembelajaran biasa, dan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pembelajaran matematika melalui model pembelajaran Van Hiele. Model pembelajran ini adalah model pembelajaran yang menggunakan langkah-langkah pembelajaran geometri yang diusulkan Van Hiele. Model pembelajaran Van Hiele adalah suatu model pembelajaran dengan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut: Information (informasi), Direct orientation (orientasi langsung), Explaination (penjelasan), Free orientation (orientasi bebas), dan Integration (integrasi). Subyek pada penelitian ini adalah siswa MA Negeri 1 Bandung kelas X semester II tahun ajaran 2008/2009. Kemudian dua kelas secara random diambil sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Geometri dengan menggunakan model pembelajaran Van Hiele memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan Penalaran Deduktif siswa MA. Selain itu, pada umumnya siswa memberikan respons positif terhadap model pembelajaran tersebut. Siswa menilai pembelajaran Geometri dengan menggunakan model pembelajaran Van Hiele membuat mereka berpikir keras, kreatif, dan kritis mereka semakin berkembang serta membuat pemahaman terhadap matematika semakin baik. Walaupun pada awalnya siswa merasa sulit untuk memahami masalah yang terdapat dalam Lembar Kerja Siswa (LKS). namun, karena terbiasa, pada akhirnya siswa dapat mengikuti dengan mudah. Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Van Hiele dapat digunakan sebagai alternatif dalam melaksanakan pembelajaran matematika.