Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Terhadap Pembinaan Siswa Sebagai Warganegara yang Demokratis (studi Deskriptif Analisis Terhadap Siswa SMA di Kota Baturaja)

• Main Author: Andriati, lisa (Author)
• Format: Book
• Published: 2010-08-18.
• Subjects: Thesis; NonPeerReviewed
• Online Access: Link Metadata
• Notes: http://repository.upi.edu/9958/1/t_pkn_0805852_table_of_content.pdf; http://repository.upi.edu/9958/2/t_pkn_0805852_chapter1.pdf; http://repository.upi.edu/9958/3/t_pkn_0805852_chapter2.pdf; http://repository.upi.edu/9958/4/t_pkn_0805852_chapter3.pdf; http://repository.upi.edu/9958/5/t_pkn_0805852_chapter5.pdf; http://repository.upi.edu/9958/6/t_pkn_0805852_chapter4.pdf; http://repository.upi.edu/9958/7/t_pkn_0805852_bibliography.pdf
• Keywords: LB1603 Secondary Education. High schools

Penelitian ini didasarkan pada fenomena kurangnya kesadaran masyarakat dalam berdemokratis dikarenakan permasalahan yang melanda bangsa Indonesia dan membawa dampak kurang baik bagi masyarakat. Sementara itu, realitas menunjukkan adanya kerapuhan moral dari sebagian pribadi warganegara Indonesia. Dikhawatirkan, hal ini akan berdampak negatif pada siswa sebagai warganegara yang demokratis. Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini adalah peningkatan pengembangan pendidikan melalui langkah-langkah dasar dalam pembelajaran, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Diterapkan secara konseptual dan terarah guna membina siswa menjadi warganegara yang demokratis yang bercirikan diantaranya: probono publico, pro patricia primus patrialis dan cerdas serta penuh pertimbangan dalam mengambil keputusan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran tentang pengaruh pembelajaran PKn terhadap pembinaan siswa sebagai warganegara yang demokratis. Penelitian ini didasarkan pada UUSPN pasal 3 no. 20/2003 bahwa peraturan perundang-undangan Indonesia mengamanatkan agar pendidikan mampu mengarahkan peserta didik dalam mengembangkan potensinya agar menjadi warganegara yang demokratis serta bertanggung jawab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif yang bersifat deskriptif analisis. Penentuan sampel dilakukan dengan simple random sampling, sedangkan teknik pengumpulan data berupa teknik kuesioner dengan instrumen angket serta didukung dengan teknik studi literatur, wawancara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan SPSS. Hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran PKn berkontribusi positif terhadap pembinaan siswa sebagai warganegara demokratis, dimana nilai r=0,45; sedangkan untuk nilai R square (kd) menghasilkan 0,202 atau 20,2%. Berbeda secara signifikan antara sekolah negeri dan swasta dalam pembelajaran PKn, dengan α=0,05 didapat mean sekolah negeri 81,39 dan mean sekolah swasta 79,99. Begitu pula dengan pembinaan siswa sebagai warganegara demokratis antara sekolah negeri dan swasta terdapat perbedaan secara signifikan, yaitu mean sekolah negeri 197,89 dan mean sekolah swasta 201,40. Peneliti berharap, dengan adanya pembinaan siswa sebagai warganegara demokratis pada muaranya akan muncul siswa sebagai warganegara muda (young citizen) yang berperilaku demokratis.