PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN TERPADU CONNECTED UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA SMP (Studi Pengembangan Pada SMP di Kabupaten Lebak)
Pemberlakuan pembelajaran IPA terpadu, memiliki harapan supaya peserta didik, baik secara individu maupun kelompok terlibat aktif mencari, menggali dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik, sehingga siswa menjadi warga negara yang memiliki literasi sains dan menguasai konsep IP...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2010-08-13.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Pemberlakuan pembelajaran IPA terpadu, memiliki harapan supaya peserta didik, baik secara individu maupun kelompok terlibat aktif mencari, menggali dan menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan otentik, sehingga siswa menjadi warga negara yang memiliki literasi sains dan menguasai konsep IPA untuk bekal hidup di masyarakat dan melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Namun pada kenyataannya pembelajaran IPA yang dilakukan masih terpisah-pisah, di mana peserta didik didrill merespon tanda-tanda atau signal dari guru yang diberikan secara terpisah. Belum adanya keterkaitan antara konsep-konsep dalam IPA menyebabkan kemampuan siswa masih terbatas pada mengingat fakta dan menghafal rumus. Berdasarkan permasalahan tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan desain model pembelajaran IPA terpadu Connected untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP di Kabupaten Lebak. Sesuai dengan tujuan di atas, metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Model pembelajaran terpadu connected ini menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu topik dengan topik lain, satu keterampilan dengan keterampilan lain, tugas yang dilakukan pada satu hari dengan tugas yang dilakuan pada hari berikutnya, bahkan ide-ide yang dipelajari pada satu semester dengan ide-ide yang dipelajari pada semester berikutnya dalam satu bidang studi. Model ini dikembangkan berdasarkan teori dari fogarty dan panduan pengembangan pembelajaran terpadu. Model yang dihasilkan berupa desain pembelajaran IPA terpadu Connected. Implementasi desain ini ditunjang dengan penggunaan metode dan media pembelajaran yang bervariasi. Hasil implementasi pengembangan desain ini terbukti telah mampu meningkatkan literasi sains siswa SMP di Kabupaten Lebak. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/9975/1/t_pk_0808032_table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/9975/2/t_pk_0808032_chapter1.pdf http://repository.upi.edu/9975/3/t_pk_0808032_chapter2.pdf http://repository.upi.edu/9975/4/t_pk_0808032_chapter3.pdf http://repository.upi.edu/9975/7/t_pk_0808032_chapter4.pdf http://repository.upi.edu/9975/5/t_pk_0808032_chapter5.pdf http://repository.upi.edu/9975/6/t_pk_0808032_bibliography.pdf |