PENERAPAN STRATEGI KNOW-WANT TO KNOW-LEARNED (KWL) BERBANTUAN KOMIK DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SEKOLAH DASAR(Penelitian Tindakan Kelas pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di salah satu Sekolah Dasar di Kabupaten Bandung Barat Tahun Ajaran 2022-2023)
Membaca merupakan proses pengembangan akan kemampuan berbahasa mendasar bagi siswa untuk mencari dan memperoleh setiap informasi dari isi bacaan serta proses berpikir untuk mengenal dalam memahami makna kata yang disajikan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam k...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
2023-07-21.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Link Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Membaca merupakan proses pengembangan akan kemampuan berbahasa mendasar bagi siswa untuk mencari dan memperoleh setiap informasi dari isi bacaan serta proses berpikir untuk mengenal dalam memahami makna kata yang disajikan. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam kemampuan membaca pemahaman di kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan observasi awal, ditemukan siswa yang mengalami kesulitan menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali teks bacaan serta menemukan pikiran pokok dalam bacaan. Hal ini disebabkan oleh kurangnya minat siswa dalam membaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dengan menerapkan strategi Know-Want to know-Learned (KWL) berbantuan komik digital sebagai media pendukung pembelajaran untuk menarik minat siswa dalam membaca. Pada strategi pembelajaran Know-Want to know-Learned (KWL), siswa akan belajar secara berkelompok menggunakan LKPD. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Tempat pelaksanaan penelitian di kelas IV terhadap 34 siswa pada salah satu SDN di Kabupaten Bandung Barat. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi kegiatan guru dan siswa serta hasil tes kemampuan membaca pemahaman. Sebelum dilaksanakan dengan menerapkan strategi pembelajaran Know-Want to know-Learned (KWL) pada kelas IV, nilai rata-rata yang didapatkan adalah 73,2 dengan ketuntasan klasikal 61,77%. Pada siklus I nilai rata-rata siswa sebesar 75,4 dengan ketuntasan klasikal 64,77% dan 92,5 dengan ketuntasan klasikal 94,11% pada siklus II. Berdasarkan temuan penelitian ini dapat dikatakan bahwa siswa kelas IV disalah satu SDN di Kabupaten Bandung Barat dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran KWL, Kemampuan Membaca Pemahaman, Komik Digital. ----- Reading is a process of developing fundamental language skills for students to find and obtain every information from the content of the reading and the thought process to recognize in understanding the meaning of the words presented. This research was motivated by the low ability of students in reading comprehension in grade IV in Indonesian subjects. Based on initial observations, it was found that students had difficulty answering questions and retelling the reading text and finding the main thoughts in the reading. This is due to the lack of interest of students in reading. The purpose of this study is to improve reading comprehension skills by applying the Know-Want to know-Learned (KWL) strategy assisted by digital comics as a learning support medium to attract students' interest in reading. In the Know-Want to know-Learned (KWL) learning strategy, students will learn in groups using LKPD. This type of research is Classroom Action Research (PTK), which consists of two cycles with steps of planning, implementation, observation and reflection. The place of research in class IV on 34 students at one of the elementary schools in West Bandung Regency. The research instruments used for data collection in this study were observation of teacher and student activities and reading comprehension test results. Before being implemented by applying the Know-Want to know-Learned (KWL) learning strategy in grade IV, the average score obtained was 73.2 with classical completeness of 61.77%. In cycle I the average score of students was 75.4 with classical completeness of 64.77% and 92.5 with classical completeness of 94.11% in cycle II. Based on the findings of this study, it can be said that grade IV students in one of the elementary schools in West Bandung Regency can improve reading comprehension. Keywords: KWL Learning Strategy, Reading Comprehension Ability, Digital Comics |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/99779/1/S_PGSD_1909526_Title.pdf http://repository.upi.edu/99779/2/S_PGSD_1909526_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/99779/3/S_PGSD_1909526_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/99779/4/S_PGSD_1909526_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/99779/5/S_PGSD_1909526_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/99779/7/S_PGSD_1909526_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/99779/8/S_PGSD_1909526_Apendix.pdf |