Arama Sonuçları - "Fremdsprachenunterricht"

Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension Perspektiven für die mehrsprachige Bildung

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Demokratie lernen in der Schule Yazar: Rainer Palmstorfer

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Die Lerntheorie P. Ja. Gal'perins und ihre Anwendbarkeit im Fremdsprachenunterricht Yazar: Bock, Hildegard

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Die Lerntheorie P. Ja. Gal'perins und ihre Anwendbarkeit im Fremdsprachenunterricht Yazar: Bock, Hildegard

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Sinnkonstruktion im Fremdsprachenunterricht Rekonstruktive Fremdsprachenforschung mit der Dokumentarischen Methode Yazar: Tesch, Bernd

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Sinnkonstruktion im Fremdsprachenunterricht Rekonstruktive Fremdsprachenforschung mit der Dokumentarischen Methode Yazar: Tesch, Bernd

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Italiano con l'immaginario Tre canovacci di simulation globale Yazar: Montali, Sandra

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Italiano con l'immaginario Tre canovacci di simulation globale Yazar: Montali, Sandra

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Fehler - Abweichung - Variation Sprachnormen aus linguistischer und didaktischer Sicht

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Fehler - Abweichung - Variation Sprachnormen aus linguistischer und didaktischer Sicht

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Korpora in Lehre und Forschung Yazar: Anstein, Stefanie

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Korpora in Lehre und Forschung Yazar: Anstein, Stefanie

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L ladin tl sistem formatif Das Ladinische im Bildungssystem : Il ladino nel sistema formativo Yazar: Peder Gregori, Gian

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Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz Yazar: Plikat, Jochen

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Fremdsprachliche Diskursbewusstheit als Zielkonstrukt des Fremdsprachenunterrichts Eine kritische Auseinandersetzung mit der Interkulturellen Kompetenz Yazar: Plikat, Jochen

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Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser

Konular: “…Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Geschichte <Histor>; Nationalsozialismus; Wissen; Philologie; Quellenanalyse; Gender; Berufsbildung; Berufspädagogik; Geschlecht; Frauenforschung; Lehrerin; Schulgeschichte; Frauenbildung; Mädchenbildung; Autobiografie; Fremdsprachenunterricht; Lehrer; Studienreise; Fachdidaktik; Besatzungszeit; Biografieforschung; Nachkriegsgeneration; Nachkriegsgeschichte; Integration; Schwarzer; Kind; Erinnerung; Sozialpädagogik; Erziehungswissenschaft; Orientierungswissen; Kollektives Gedächtnis; Politische Bildung; Beutelsbacher Konsens; Kunstgeschichte; Lesenlernen; Unterweisung; Grundschule; Anfangsunterricht; Grundschulpädagogik; Reform; Lob; Bestrafung; Pädagogische Praxis; Schulpraxis; Bauhaus-Universität; Bauhaus; Hochschulgeschichte; Architektur; Historische Quelle; Festschrift; 15. …”
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Über die Notwendigkeit der Historischen Bildungsforschung Wegbegleiter*innenschrift für Edith Glaser

Konular: “…Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Geschichte <Histor>; Nationalsozialismus; Wissen; Philologie; Quellenanalyse; Gender; Berufsbildung; Berufspädagogik; Geschlecht; Frauenforschung; Lehrerin; Schulgeschichte; Frauenbildung; Mädchenbildung; Autobiografie; Fremdsprachenunterricht; Lehrer; Studienreise; Fachdidaktik; Besatzungszeit; Biografieforschung; Nachkriegsgeneration; Nachkriegsgeschichte; Integration; Schwarzer; Kind; Erinnerung; Sozialpädagogik; Erziehungswissenschaft; Orientierungswissen; Kollektives Gedächtnis; Politische Bildung; Beutelsbacher Konsens; Kunstgeschichte; Lesenlernen; Unterweisung; Grundschule; Anfangsunterricht; Grundschulpädagogik; Reform; Lob; Bestrafung; Pädagogische Praxis; Schulpraxis; Bauhaus-Universität; Bauhaus; Hochschulgeschichte; Architektur; Historische Quelle; Festschrift; 15. …”
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