Zoekresultaten - "University Teaching"

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    Handbook Transdisciplinary Learning

    Gepubliceerd in 2023
    Onderwerpen: “…University Teaching…”
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  2. 2

    Handbook Transdisciplinary Learning

    Gepubliceerd in 2023
    Onderwerpen: “…University Teaching…”
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  3. 3

    Hochschule auf Abstand Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre

    Gepubliceerd in 2021
    Onderwerpen: “…University Teaching…”
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  4. 4

    Hochschule auf Abstand Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre

    Gepubliceerd in 2021
    Onderwerpen: “…University Teaching…”
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  5. 5

    Hochschule auf Abstand Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre

    Gepubliceerd in 2021
    Onderwerpen: “…University Teaching…”
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  6. 6

    Hochschule auf Abstand Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre

    Gepubliceerd in 2021
    Onderwerpen: “…University Teaching…”
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  7. 7
  8. 8
  9. 9

    Hochschuldidaktik als Wissenschaft Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven

    Gepubliceerd in 2023
    Onderwerpen: “…University Teaching…”
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  10. 10

    AI in Education

    Gepubliceerd in 2022
    Onderwerpen: “…hybrid university teaching…”
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  11. 11
  12. 12

    Immer. Wi(e)der. Universität. Pluralistische Erkenntnis und universitäre Wissensverwaltung door Rettenmaier, Simon

    Gepubliceerd in 2023
    Onderwerpen: “…humanism; philosophy of science; Helmut Spinner; Humboldt; bureaucracy; Niklas Luhmann; David Graeber; Max Weber; Paul Hoyningen-Huene; Paul Feyerabend; pluralism; monopoly pluralism; philosophy of science; research; university; teaching; university; science; science system; education; Wissenschaftszeitvertragsgesetz; #IchBinHanna; university policy; WissZeitVG…”
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  13. 13

    Immer. Wi(e)der. Universität. Pluralistische Erkenntnis und universitäre Wissensverwaltung door Rettenmaier, Simon

    Gepubliceerd in 2023
    Onderwerpen: “…humanism; philosophy of science; Helmut Spinner; Humboldt; bureaucracy; Niklas Luhmann; David Graeber; Max Weber; Paul Hoyningen-Huene; Paul Feyerabend; pluralism; monopoly pluralism; philosophy of science; research; university; teaching; university; science; science system; education; Wissenschaftszeitvertragsgesetz; #IchBinHanna; university policy; WissZeitVG…”
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  14. 14

    Fit fürs Klassenzimmer Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für Lehramtsstudierende door Görich, Katja

    Gepubliceerd in 2019
    Onderwerpen: “…Hochschullehre; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Resilienz; Praxissemester; Widerstandsfähigkeit; Stress; Psychische Belastung; Prävention; Burnout-Syndrom; Wohlbefinden; Selbstreflexion; Selbstregulation; Stressbewältigung; Längsschnittuntersuchung; Evaluation; Fragebogenerhebung; Higher education lecturing; University lecturing; University teaching; Teacher; Student teachers; Teacher education; Teacher training; Professionalization; Practical semester; Semester practical training; Robustness (Statistics); Psychophysical stress; Stress (Psychological); Mental stress; Prevention; Teacher burnout; Well being; Well-being; Self-reflexion; Stress management; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Questionnaire survey; Practice…”
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  15. 15

    Fit fürs Klassenzimmer Konzeption und Evaluation eines Resilienzförderungsprogramms für Lehramtsstudierende door Görich, Katja

    Gepubliceerd in 2019
    Onderwerpen: “…Hochschullehre; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Professionalisierung; Resilienz; Praxissemester; Widerstandsfähigkeit; Stress; Psychische Belastung; Prävention; Burnout-Syndrom; Wohlbefinden; Selbstreflexion; Selbstregulation; Stressbewältigung; Längsschnittuntersuchung; Evaluation; Fragebogenerhebung; Higher education lecturing; University lecturing; University teaching; Teacher; Student teachers; Teacher education; Teacher training; Professionalization; Practical semester; Semester practical training; Robustness (Statistics); Psychophysical stress; Stress (Psychological); Mental stress; Prevention; Teacher burnout; Well being; Well-being; Self-reflexion; Stress management; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Questionnaire survey; Practice…”
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    Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg

    Gepubliceerd in 2020
    Onderwerpen: “…University teaching…”
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    Elektronisch Hoofdstuk
  17. 17
  18. 18

    Sonderpädagog*in werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung Eine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung door Junge, Alice

    Gepubliceerd in 2020
    Onderwerpen: “…Sonderpädagoge, Sonderpädagogischer Beruf, Sonderpädagogik, Ausbildung, Professionalisierung, Lehrerbildung, Inklusion, Empirische Forschung, Lehramtsstudent, Einstellung <Psy>, Überzeugung, Berufliches Selbstverständnis, Lehrer, Professionalität, Hochschullehre, Hochschulbildung, Integrative Pädagogik, Deutungsmuster, Bildungsbegriff, Bildungsprozess, Haltung, Hermeneutik, Studie, Interview, Deutschland, Special education pedagogue, Special educational needs teacher, Teacher for children with special needs, Teacher for the handicapped, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Vocational training, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Inclusion, Empirical research, Student teachers, Teacher, Professionalism, Professionality, Higher education lecturing, University lecturing, University teaching, Higher education, University level of education, Integrative education, Concept of education, Educational process, Hermeneutics, Germany, Case Studies (Education), Case study…”
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  19. 19

    University and School Collaborations during a Pandemic Sustaining Educational Opportunity and Reinventing Education

    Gepubliceerd in 2022
    Onderwerpen: “…university teaching during COVID-19…”
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  20. 20

    Sonderpädagog*in werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung Eine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung door Junge, Alice

    Gepubliceerd in 2020
    Onderwerpen: “…Sonderpädagoge, Sonderpädagogischer Beruf, Sonderpädagogik, Ausbildung, Professionalisierung, Lehrerbildung, Inklusion, Empirische Forschung, Lehramtsstudent, Einstellung <Psy>, Überzeugung, Berufliches Selbstverständnis, Lehrer, Professionalität, Hochschullehre, Hochschulbildung, Integrative Pädagogik, Deutungsmuster, Bildungsbegriff, Bildungsprozess, Haltung, Hermeneutik, Studie, Interview, Deutschland, Special education pedagogue, Special educational needs teacher, Teacher for children with special needs, Teacher for the handicapped, Remedial instruction sciences, Special education for the handicapped, Special needs education, Vocational training, Professionalization, Teacher education, Teachers' training, Inclusion, Empirical research, Student teachers, Teacher, Professionalism, Professionality, Higher education lecturing, University lecturing, University teaching, Higher education, University level of education, Integrative education, Concept of education, Educational process, Hermeneutics, Germany, Case Studies (Education), Case study…”
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