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    INFLUENCE OF POSITIVE AND NEGATIVE FEEDBACK HIGH SCHOOL STUDENTS IN CLIMATE EGO-TASK PERCEIVED, CONSIDERING THE PE AND COMPLEXITY PREFERENCE IN JOBS CLASS

    INFLUENCE OF POSITIVE AND NEGATIVE FEEDBACK HIGH SCHOOL STUDENTS IN CLIMATE EGO-TASK PERCEIVED, CONSIDERING THE PE AND COMPLEXITY PREFERENCE IN JOBS CLASS by J. Viciana, E. Cervelló, J. Ramírez, J. San-Matías, B. Requena

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    DIRECTRICES METODOLÓGICAS PARA LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DEL TIEMPO DE CLASE EN LA INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

    DIRECTRICES METODOLÓGICAS PARA LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA DEL TIEMPO DE CLASE EN LA INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA by J. Viciana, M. Zabala, J. San-Matías, L. Lozano, J. Ramírez

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    METHODOLOGICAL GUIDELINES FOR SYSTEMATIC OBSERVATION TIME CLASS RESEARCH IN PHYSICAL EDUCATION

    METHODOLOGICAL GUIDELINES FOR SYSTEMATIC OBSERVATION TIME CLASS RESEARCH IN PHYSICAL EDUCATION by J. Ramírez, L. Lozano, J. San-Matías, M. Zabala, J. Viciana

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    INFLUENCIA DEL FEEDBACK POSITIVO Y NEGATIVO EN ALUMNOS DE SECUNDARIA SOBRE EL CLIMA EGO-TAREA PERCIBIDO, LA VALORACIÓN DE LA EF Y LA PREFERENCIA EN LA COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS DE CLASE

    INFLUENCIA DEL FEEDBACK POSITIVO Y NEGATIVO EN ALUMNOS DE SECUNDARIA SOBRE EL CLIMA EGO-TAREA PERCIBIDO, LA VALORACIÓN DE LA EF Y LA PREFERENCIA EN LA COMPLEJIDAD DE LAS TAREAS DE... by B. Requena, J. San-Matías, J. Ramírez, E. Cervelló, J. Viciana

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