Hochschulreformen, Leistungsbewertungen und berufliche Identität von Professor*innen Eine fächervergleichende qualitative Studie /

• Những tác giả chính: Janßen, Melike (Tác giả), Schimank, Uwe (Tác giả), Sondermann, Ariadne (Tác giả)
• Tác giả của công ty: SpringerLink (Online service)
• Định dạng: Điện tử eBook
• Ngôn ngữ: Tiếng Đức
• Được phát hành: Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden : Imprint: Springer VS, 2021.
• Phiên bản: 1st ed. 2021.
• Loạt: Organization & Public Management,
• Những chủ đề: Teachers > Training of.; Education, Higher.; Adult education.; Maturation (Psychology).; Teaching and Teacher Education.; Higher Education.; Adult Education.; Personal Development.
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Tóm tắt

In diesem Open-Access-Buch wird ein differenziertes Bild der Folgen von "Bologna", "Exzellenzinitiative", Drittmittelwettbewerb und "New Public Management" für die berufliche Identität von Professor*innen gezeichnet. Eine qualitative empirische Studie zeigt, dass die mit diesen Reformen verbundenen Leistungsbewertungen nicht nur Identitätsbedrohungen mit sich bringen müssen, sondern auch neue Möglichkeiten der Identitätsentfaltung bieten können. Der Fokus auf Reformerfahrung und -bewältigung von Professor*innen bietet eine wichtige Ergänzung anderer Analysen der Universitätsreformen. Die Autoren Melike Janßen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsforschung, Abteilung Forschungssystem und Wissenschaftsdynamik. Prof. Dr. Uwe Schimank ist Professor für Soziologie an der Universität Bremen im SOCIUM - Forschungszentrum Ungleichheit und Sozialpolitik. Ariadne Sondermann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich der Third Mission im Transfernetzwerk Soziale Innovation - s_inn an der Evangelischen Hochschule Rheinland-Westfalen-Lippe (EvH RWL).

Mô tả vật lý

VII, 386 S. 6 Abb. online resource.

số ISBN

9783658332891

số ISSN

2626-1553

DOI

10.1007/978-3-658-33289-1

Truy cập

Open Access