Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern Theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässler*innen /
In dieser Open-Access-Publikation wird zunächst die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern (InMaKreS) konkret definiert und darauf aufbauend das InMaKreS-Modell entwickelt, welches bedeutsame Implikationen für das Beobachten und Anregen kreativen Verhaltens in mathematischen Lehr-Le...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Corporate Author: | |
| Format: | Electronic eBook |
| Language: | German |
| Published: |
Wiesbaden :
Springer Fachmedien Wiesbaden : Imprint: Springer Spektrum,
2022.
|
| Edition: | 1st ed. 2022. |
| Series: | Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik,
8 |
| Subjects: | |
| Online Access: | Link to Metadata |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000nam a22000005i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 978-3-658-38387-9 | ||
| 003 | DE-He213 | ||
| 005 | 20220824112201.0 | ||
| 007 | cr nn 008mamaa | ||
| 008 | 220824s2022 gw | s |||| 0|ger d | ||
| 020 | |a 9783658383879 |9 978-3-658-38387-9 | ||
| 024 | 7 | |a 10.1007/978-3-658-38387-9 |2 doi | |
| 050 | 4 | |a QA1-939 | |
| 072 | 7 | |a PB |2 bicssc | |
| 072 | 7 | |a MAT000000 |2 bisacsh | |
| 072 | 7 | |a PB |2 thema | |
| 082 | 0 | 4 | |a 510 |2 23 |
| 100 | 1 | |a Bruhn, Svenja. |e author. |4 aut |4 http://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut | |
| 245 | 1 | 4 | |a Die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern |h [electronic resource] : |b Theoretische Grundlegung und empirische Befunde zur Kreativität von Erstklässler*innen / |c von Svenja Bruhn. |
| 250 | |a 1st ed. 2022. | ||
| 264 | 1 | |a Wiesbaden : |b Springer Fachmedien Wiesbaden : |b Imprint: Springer Spektrum, |c 2022. | |
| 300 | |a XXVII, 470 S. 128 Abb. |b online resource. | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 347 | |a text file |b PDF |2 rda | ||
| 490 | 1 | |a Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik, |x 2199-7403 ; |v 8 | |
| 505 | 0 | |a Teil I Theoretische Grundlagen -- Teil Ii Forschungsdesign -- Teil Iii Forschungsergebnisse. | |
| 506 | 0 | |a Open Access | |
| 520 | |a In dieser Open-Access-Publikation wird zunächst die individuelle mathematische Kreativität von Schulkindern (InMaKreS) konkret definiert und darauf aufbauend das InMaKreS-Modell entwickelt, welches bedeutsame Implikationen für das Beobachten und Anregen kreativen Verhaltens in mathematischen Lehr-Lern-Situationen aufzeigt. In einer Mixed Methods-Studie werden daraufhin vier Kreativitätstypen herausgearbeitet, welche die Spannweite kreativer Fähigkeiten von Erstklässler*innen bei der Bearbeitung arithmetisch offener Aufgaben abbilden. Zudem werden Besonderheiten der kreativen Umgebung wie die Auswahl geeigneter offener Aufgaben oder Unterstützungsmöglichkeiten von Lehrkräften durch den Einsatz (meta-)kognitiver Prompts analysiert und vor dem Hintergrund einer heterogenen Schülerschaft diskutiert. | ||
| 650 | 0 | |a Mathematics. | |
| 650 | 1 | 4 | |a General Mathematics and Education. |
| 710 | 2 | |a SpringerLink (Online service) | |
| 773 | 0 | |t Springer Nature eBook | |
| 776 | 0 | 8 | |i Printed edition: |z 9783658383862 |
| 830 | 0 | |a Bielefelder Schriften zur Didaktik der Mathematik, |x 2199-7403 ; |v 8 | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.1007/978-3-658-38387-9 |z Link to Metadata |
| 912 | |a ZDB-2-SNA | ||
| 912 | |a ZDB-2-SOB | ||
| 950 | |a Life Science and Basic Disciplines (German Language) (SpringerNature-11777) | ||