Image de couverture de livre

Schule nach Parsons Auf dem Weg zu einer normativfunktionalistischen Schultheorie

Afficher d'autres versions (1)

Auf Talcott Parsons' Schultheorie wird zwar immer wieder verwiesen, ihre systematische Aufarbeitung stand jedoch bisher aus. Diese Leerstelle füllt die vorliegende Monographie. Sie bündelt Parsons' allgemeine soziologische Theorie und seine Bildungssoziologie, formuliert Gegenstand und A...

Description complète

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Lischka-Schmidt, Richard (auth)
Format:	Électronique Chapitre de livre
Publié:	Weinheim Beltz Juventa 2024
Sujets:	Sociology Philosophy & theory of education Bildungssoziologie;Erziehungswissenschaft;Funktionalismus;Lehrplan;Schule;Schulforschung;Schultheorie;Systemtheorie;Theorie
Accès en ligne:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Schule nach Parsons Auf dem Weg zu einer normativfunktionalistischen Schultheorie
par: Lischka-Schmidt, Richard
Publié: (2024)

Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit
Publié: (2022)

Praxeologisch-wissenssoziologische Professionsforschung Perspektiven aus Früh- und Schulpädagogik, Fachdidaktik und Sozialer Arbeit
Publié: (2022)

Bildung und Demokratie Empirische Perspektiven auf Kita und Schule
par: Stadler, Katharina
Publié: (2023)

Bildung und Demokratie Empirische Perspektiven auf Kita und Schule
par: Stadler, Katharina
Publié: (2023)

Individualisiert - idealisiert - instrumentalisiert Lebenswelt Schule in Erosion
par: Furtschegger, David
Publié: (2023)

Individualisiert - idealisiert - instrumentalisiert Lebenswelt Schule in Erosion
par: Furtschegger, David
Publié: (2023)

Lebenslauf, Medien, Lernen Skizzen einer systemtheoretischen Bildungssoziologie
par: Brosziewski, Achim
Publié: (2023)

Lebenslauf, Medien, Lernen Skizzen einer systemtheoretischen Bildungssoziologie
par: Brosziewski, Achim
Publié: (2023)

Schule und Unterricht im digitalen Wandel Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
Publié: (2023)

Schule und Unterricht im digitalen Wandel Ansätze und Erträge rekonstruktiver Forschung
Publié: (2023)

Schule und Pathologisierung
Publié: (2023)

Schule und Pathologisierung
Publié: (2023)

System Schule auf dem Prüfstand
Publié: (2019)

System Schule auf dem Prüfstand
Publié: (2019)

Bildungsteilhabe und Raum Zur Standortabhängigkeit schulischer Selektion in der Schweiz
par: Niedermann, Stefan
Publié: (2023)

Bildungsteilhabe und Raum Zur Standortabhängigkeit schulischer Selektion in der Schweiz
par: Niedermann, Stefan
Publié: (2023)

Bildungswerte und Schulentfremdung Schulische Kontexteffekte in Luxemburg und im Schweizer Kanton Bern. Mit Online-Materialien
par: Scharf, Jan
Publié: (2020)

Bildungswerte und Schulentfremdung Schulische Kontexteffekte in Luxemburg und im Schweizer Kanton Bern. Mit Online-Materialien
par: Scharf, Jan
Publié: (2020)

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«
par: Blanck, Jonna M.
Publié: (2019)

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«
par: Blanck, Jonna M.
Publié: (2019)

Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie
Publié: (2024)

Wie kommt der Religionsunterricht zu seinen Inhalten? Erkundungen zwischen Fridays for Future, Abraham und Sühneopfertheologie
Publié: (2024)

Sondierungen des Pädagogischen Studien im Spannungsfeld von Theorie und Empirie
par: Schäfer, Alfred
Publié: (2023)

Sondierungen des Pädagogischen Studien im Spannungsfeld von Theorie und Empirie
par: Schäfer, Alfred
Publié: (2023)

Lehrer*innenbildung (Re-)Visionen für die Migrationsgesellschaft
Publié: (2022)

Individuelle Förderung an Ganztagsschulen Forschungsergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
Publié: (2020)

Individuelle Förderung an Ganztagsschulen Forschungsergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
Publié: (2020)

Lehrer*innenbildung (Re-)Visionen für die Migrationsgesellschaft
Publié: (2022)

Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie
par: Mäsgen, Johanna
Publié: (2023)

Auswirkungen von Standardisierung auf Zentralabitur und Unterricht Empirische und systemtheoretische Analysen zum Fach Geographie
par: Mäsgen, Johanna
Publié: (2023)

Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung
Publié: (2019)

Lehrer. Bildung. Gestalten. Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung
Publié: (2019)

Die datafizierte Schule
Publié: (2023)

Die datafizierte Schule
Publié: (2023)

Die Kunst der Schule Über die Kultivierung der Schule durch die Künste
Publié: (2009)

Die Kunst der Schule Über die Kultivierung der Schule durch die Künste
Publié: (2009)

Jungenförderung in der Schule Monoedukation als Lösung für ein umstrittenes Problem?
par: Blomberg, Christoph
Publié: (2017)

Jungenförderung in der Schule Monoedukation als Lösung für ein umstrittenes Problem?
par: Blomberg, Christoph
Publié: (2017)

Empirische Bildungsforschung - eine Standortbestimmung
par: Miriam M. Gebauer