Transfer digitaler Innovationen in die Schulpraxis Eine explorative Untersuchung zur Förderung der Implementation

Die Implementation empirisch erfolgreich evaluierter digitaler Innovationen in den Unterricht gelingt häufig nicht nachhaltig. Als Transferbarrieren werden u. ,a. Strukturen der Schule, Persönlichkeitsmerkmale von Lehrkräften und Passung von Material zum Unterricht genannt. Die vorliegende Evalua...

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書誌詳細
第一著者: Neff, Sascha (auth)
フォーマット: 電子媒体 図書の章
出版事項: Berlin Logos Verlag Berlin 2023
シリーズ:Studien zum Physik- und Chemielernen 365
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