Die Sprachlichkeit der Anerkennung Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen

Anerkennung markiert ein zentrales Strukturmoment pädagogischer Praktiken und gilt weithin unbestritten sowohl als Ziel als auch als Mittel pädagogischen Handelns. Die Fragen aber, was denn unter Anerkennung in pädagogischen Feldern - insbesondere in Schule und Unterricht - zu verstehen ist, wie...

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Библиографические подробности
Главный автор:	Ricken, Norbert (auth)
Другие авторы:	Rose, Nadine (auth), Kuhlmann, Nele (auth), Otzen, Anne (auth)
Формат:	Электронный ресурс Глава книги
Опубликовано:	Beltz Juventa 2023
Предметы:	Philosophy Erziehungswissenschaft Macht Schule Pädagogik Unterricht Subjekt Anerkennung Handeln Praxis pädagogisches Handeln
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Die Sprachlichkeit der Anerkennung Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen по Ricken, Norbert

Опубликовано 2023

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Die Sprachlichkeit der Anerkennung Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen

Die Sprachlichkeit der Anerkennung Subjektivierungstheoretische Perspektiven auf eine Form des Pädagogischen по Ricken, Norbert

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