Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«

Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit »Lernbehinderung« und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenture...

Olles dieđut

Furkejuvvon:

Bibliográfalaš dieđut
Váldodahkki:	Blanck, Jonna M. (auth)
Materiálatiipa:	Elektrovnnalaš Girjji oassi
Almmustuhtton:	Beltz Juventa 2019
Ráidu:	Bildungssoziologische Beiträge
Fáttát:	Inclusive education / mainstreaming Bildung Inklusion Bildungsarmut Open Access Bildungssoziologie Bildungsverlauf
Liŋkkat:	DOAB: download the publication DOAB: description of the publication
Fáddágilkorat:	Lasit fáddágilkoriid Eai fáddágilkorat, Lasit vuosttaš fáddágilkora!

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen« Dahkki Blanck, Jonna M.

Almmustuhtton 2019

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Elektrovnnalaš Girjji oassi

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen« Dahkki Blanck, Jonna M.

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