Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«

Die Studie beschreibt erstmals deutschlandweit die Ausbildungschancen von FörderschülerInnen mit »Lernbehinderung« und untersucht quantitativ und qualitativ, wie diese erklärt werden können. Überprüft wird, welche Bedeutung der Förderschulbesuch sowie die Berufs- und Rehaberatung der Agenture...

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Päätekijä:	Blanck, Jonna M. (auth)
Aineistotyyppi:	Elektroninen Kirjan osa
Julkaistu:	Beltz Juventa 2019
Sarja:	Bildungssoziologische Beiträge
Aiheet:	Inclusive education / mainstreaming Bildung Inklusion Bildungsarmut Open Access Bildungssoziologie Bildungsverlauf
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Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen« Tekijä Blanck, Jonna M.

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Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«

Übergänge nach der Schule als »zweite Chance«? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen« Tekijä Blanck, Jonna M.

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