Soziale Beziehungen und Leistungsmotivation Die Bedeutung von Bezugspersonen für die längerfristige Aufrechterhaltung der Lern- und Leistungsmotivation

The author deals empirically with the question of what role social relationships with parents and teachers play in motivating children and adolescents to learn and perform. In particular, the question of the long-term development of achievement motivation over a period of 20 years is at the centre o...

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Looser, Dölf (auth)
Format:	Elektronisch Buchkapitel
Veröffentlicht:	Leverkusen-Opladen Verlag Barbara Budrich 2011
Schriftenreihe:	Beiträge der Schweizer Bildungsforschung
Schlagworte:	Teaching skills & techniques Lifelong learning teacher-pupil relationship achievement motivation parent-child relationship Lebenslanges Lernen Lehrperson-Schüler-Beziehung Leistungsmotivation Eltern-Kind-Beziehung
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Soziale Beziehungen und Leistungsmotivation Die Bedeutung von Bezugspersonen für die längerfristige Aufrechterhaltung der Lern- und Leistungsmotivation

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