Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis

• Autor principal: Anke Schöning (auth)
• Otros Autores: Melanie Basten (auth), Eike Wolf (auth), Claudia Mertens (auth)
• Formato: Electrónico Capítulo de libro
• Publicado: Waxmann Verlag 2020
• Materias: Lernbiografie; Oberstufen-Kolleg; E-Learning; Forschungsbegriff; Lernbiographie; Lehrerprofessionalität; Lehrerbildung; Lernbegriff; Praxissemester; praxisorientierte Lehrforschung; Professionsentwicklung; Forschendes Lernen; Professionalisierungserwartung; Forschendes Studieren; Selbstreflexion; forschender Habitus; Professionalisierung
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Sumario

Das Konzept des Forschenden Lernens steht seit einigen Jahren im Fokus der Lehrer/innenbildung und ist zum - wenn auch nicht unumstrittenen - Gegenstand hochschuldidaktischer Diskurse geworden. Welche Implikationen hat die Förderung einer forschend-reflexiven Grundhaltung für die Gestaltung von Lehr-Lernprozessen an Hochschulen? Welche Unterschiede - aber auch Gemeinsamkeiten - weisen die verschiedenen Fachdisziplinen in Bezug auf das Lehrkonzept auf? Der Band richtet sich an Forscher/innen ebenso wie an Praktiker/innen in der Lehrer/innenfort- und -ausbildung sowie nicht zuletzt an Studierende aller pädagogischen Studiengänge. Er versammelt Beiträge, die aus empirischen und konzeptionellen Perspektiven unterschiedliche Arrangements in den Blick nehmen und das hochschuldidaktische Konzept so selbst zum Gegenstand von Forschung machen.

Descripción Física

1 electronic resource (280 p.)

ISBN

9783830991540
9783830941545

Acceso

Open Access