From Cognition to Being : Prolegomena for Teachers
In this book, McHenry challenges the still-regnant paradigm of knowledge acquisition as the end and means of schooling, supplanting it with an inquiry into what knowledge is. Tracing the development of the idea of knowledge from its roots in Descartes and Locke through the ontological turn in Wittge...
Tallennettuna:
Päätekijä: | Henry Davis McHenry (auth) |
---|---|
Aineistotyyppi: | Elektroninen Kirjan osa |
Kieli: | englanti |
Julkaistu: |
Les Presses de l'Université d'Ottawa | University of Ottawa Press
1999
|
Aiheet: | |
Linkit: | DOAB: download the publication DOAB: description of the publication |
Tagit: |
Lisää tagi
Ei tageja, Lisää ensimmäinen tagi!
|
Samankaltaisia teoksia
-
From Cognition to Being Prolegomena for Teachers
Tekijä: Davis McHenry, Henry
Julkaistu: (1999) -
From Cognition to Being Prolegomena for Teachers
Tekijä: Davis McHenry, Henry
Julkaistu: (1999) -
Kant's Prolegomena to Any Future Metaphysics
Tekijä: Kant, Immanuel, 1724-1804; Carus, Paul, 1852-1919 [Editor] -
Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik
Tekijä: Langnickel, Robert
Julkaistu: (2021) -
Prolegomena zur Pädagogik des gespaltenen Subjekts Ein notwendiger RISS in der Sonderpädagogik
Tekijä: Langnickel, Robert
Julkaistu: (2021)