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Kooperation selbst bestimmt?

Interdisziplinäre Kooperation zwischen Lehrkräften und Sonderpädagog_innen erweist sich als eine zentrale Voraussetzung für eine erfolgreiche gemeinsame Beschulung von Schüler_innen mit und ohne sonderpädagogische Förderbedarfe. Zugleich gilt diese in Deutschland als wenig ausgeprägt. Als Be...

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Yazar:	Philipp Neumann (auth)
Materyal Türü:	Elektronik Kitap Bölümü
Baskı/Yayın Bilgisi:	Waxmann Verlag 2019
Seri Bilgileri:	Empirische Erziehungswissenschaft
Konular:	Separation Schulentwicklung Schulleitung Autonomieerleben interdisziplinär Autonomiebegriff endemische Unsicherheit Kooperation Ko-Konstruktion Arbeitsteilung Deutschland Förderschule Organisationspsychologie Integration inklusive Grundschule Zielkonflikt Dan Lortie Kompetenzerleben Sonderpädagogik Schule Autonomie Lehrkraft Lehrerberuf Inklusion Selbstbestimmungstheorie Lehrerinnenberuf Austausch Erika Spieß Sondereinrichtung Autonomie-Paritäts-Muster Schulforschung Sonderschulsystem
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