1918 in Bildung und Erziehung Traditionen, Transitionen, Visionen

• Muut tekijät: De Vincenti, Andrea (Toimittaja), Grube, Norbert (Toimittaja), Hoffmann-Ocon, Andreas (Toimittaja)
• Aineistotyyppi: Elektroninen Kirjan osa
• Julkaistu: Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2020
• Sarja: Historische Bildungsforschung. Tagungsbände der Sektion Historische Bildungsforschung
• Aiheet: History of education; Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Geschichte <Histor>; Schule; Jugend; Schülermitwirkung; Lehrerseminar; Mitbestimmung; Reformpädagogik; Jugendbewegung; Kritik; Schülerbewegung; Aufstand; Elternmitwirkung; Nachkriegsgeschichte; Zwischenkriegszeit; Weltkrieg I; Schülerorganisation; Kollektives Gedächtnis; Turnverein; Körpererziehung; Männlichkeit; Patriotismus; Persönlichkeitsbildung; Körperkultur; Leitbild; Körperbild; Geschlecht; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Geschlechtergeschichte; Turnen; Jugendkultur; Orientalistik; Interesse; Indienbild; Rezeption; Lehrerfortbildung; Organisation; Politische Kultur; Volksschule; Selbstwahrnehmung; Bildungspolitik; Praxeologie; Lehrer; Neuorientierung; Pädagogik; Reform; Gesellschaft; Positivismus; Evolutionismus; Experimentelle Pädagogik; Kinderpsychologie; Steuerung; Schulbuch; Analyse; Vergleich; Evangelischer Religionsunterricht; Religionsunterricht; Schulbuchforschung; Lebenskunde; Mittelschule; Lehrmittel; Erziehung; Lehrplan; Lehrplanvergleich; Curriculum; Kirche-Staat-Beziehung; Schulsystem; Sozialdemokrat; Schriftsteller; Sozialist; Pädagoge; Historische Persönlichkeit; Pädagogisierung; Biografie; Autobiografie; Linke <Pol>; Bildung; Arbeiterbildung; Arbeiterbewegung; Arbeiterklasse; Sozialistische Bildung; Außerschulischer Lernort; Erwachsenenbildung; Politisches Programm; Erziehungsprogramm; Sozialdemokratie; Schulreform; Bildungsreform; Sozialismus; Sozialgeschichte; Kulturgeschichte; Bildungszugang; Schulgemeinde; Quellenkritik; Historische Quelle; Tagore; Rabindranath; Thorndike; Edward L.; Dewey; John; Traber; Alfred; Glöckel; Otto; Bernfeld; Siegfried; 20. Jahrhundert; Zürich; Schweiz; Deutschland; Indien; Deutschland <bis 1945>; Tschechische Republik; Tschechoslowakei; USA; Weimarer Republik; Preußen; Preußische Reform; Deutsches Reich; Wien; Österreich; History of educational activities; History; School; Adolescence; Youth; Pupil Participation; Teachers' training college; Codetermination; Progressive Education; Progressive education; Reform pedagogics; Youth movement; Criticism; Revolt; Parent participation; Post-war period; Peace time; World War I; Student organizations; Physical education; Masculinity; Patriotism; Personality development; Ideal (model); Body image; Sex; Gender-specific socialization; Gymnastics; Youth culture; Reception; Further education for teachers; Further education of teachers; Further training for teachers; Organization; Political culture; Elementary School; General compulsory school; Primary school; Self-perception; Educational policy; Teacher; Pedagogics; Sciences of education; Society; Positivism; Experimental education; Experimental pedagogics; Experimental teaching; Child psychology; Children's hospital; Text book; Textbook; Religious instruction; Teaching of religion; Textbook research; Intermediate school; Educational Materials; Teaching aids; Training aid; Education; State church separation; School system; Pedagogue; Biographies; Autobiographies; Education of workers; Workers' education; Labor movement; Working Class; Adult education; Adult training; Political program; Social democracy; School reform; Educational reform; Socialism; Social history; Cultural history; Access to Education; School community; Zurich; Switzerland; Germany; India; Czech Republic; Czechoslovakia; Weimar Republic; Weimar Republic (Germany; 1918-33); German Reich; Vienna; Austria
• Linkit: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication