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Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung

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Seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention befindet sich Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität. Soll sie auf mehr als die Anwesenheit von Menschen mit Behinderung in Erziehungs- und Bildungsinstitutionen verweisen, so müssen diese Institutionen und die darin befi...

Kaydedildi:

Detaylı Bibliyografya
Diğer Yazarlar:	Stechow, Elisabeth von (Editör), Hackstein, Philipp (Editör), Müller, Kirsten (Editör), Esefeld, Marie (Editör), Klocke, Barbara (Editör)
Materyal Türü:	Elektronik Kitap Bölümü
Baskı/Yayın Bilgisi:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Konular:	Inclusive education / mainstreaming Teaching of specific groups & persons with special educational needs Inklusion Integration Normalität Vielfalt Differenzierung Normalisierung Sonderpädagogik Erziehungsphilosophie Menschenrechte Exklusion Integrative Schule Integrative Pädagogik Integrative Beschulung Partizipation Benachteiligung Ungleichheit Gerechtigkeit Differenzierender Unterricht Schule Bildungspolitik Fremdheit Subjektorientierung Bildungsprozess Subjekt <Phil> Demokratische Bildung Lernprozess Schüler-Lehrer-Beziehung Bildungsbegriff Reziprozität Sonderpädagogischer Förderbedarf Verhaltensauffälligkeit Schulsport Körperkultur Körperbehinderung Geistige Behinderung Emotionale Entwicklung Soziale Entwicklung Autonomie Flüchtling Leistungsorientierung Systemtheorie Kindertagesstätte Schulreform Schulentwicklung Deutschland Österreich Thailand Inclusion Normalization (Disabilities) Remedial instruction sciences Special education for the handicapped Special needs education Philosophy of education Human rights Inclusive education Inclusive school Integrative education Disadvantage Justice Differentiated teaching School Educational policy Strangeness Educational process Learning process Pupil-teacher relation Pupil-teacher relationship Concept of education Special Educational Needs School sports Physical handicap Oligophrenia Social change Social development Autonomy Refugee Achievement orientation System theory Day nursery School reform School development Germany Austria
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Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band I: Grundfragen der Bildung und Erziehung
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Qualitätsbausteine schulischer Inklusion Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung an inklusiven Schulen aus der Sicht unterschiedlicher Beteiligter
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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Schulische Inklusion als widersprüchliche Herausforderung Empirische Rekonstruktionen zur Bearbeitung durch Lehrkräfte
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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Inklusion im Spannungsfeld von Normalität und Diversität Band II: Lehren und Lernen
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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Inklusionen und Exklusionen des Humanen
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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Yazar:: Bartoňová, Miroslava
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Konjunktives Erfahrungswissen Lehramtsstudierender zu Inklusion
Yazar:: Viermann, Mia
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

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Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung
Yazar:: Schroeder, René
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Ungestört bei der Sache? Eine Befragung von Lehrkräften an Grund- und Förderschulen zur Sachunterrichtspraxis unter Bedingungen des Förderschwerpunktes emotionale und soziale Entwicklung
Yazar:: Schroeder, René
Baskı/Yayın Bilgisi: (2022)

Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern Empfehlungen und Organisationsbedingungen
Yazar:: Dietze, Torsten
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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Yazar:: Dietze, Torsten
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

Institutioneller Wandel und Steuerung von "Förderbedürftigkeit" im Zuge inklusiver Bildung in Spanien 1960-2013 Ein qualitativer Mehrebenenvergleich zur Berücksichtigung von Diversität in Sekundarschulen in Andalusien
Yazar:: Schäfer, Lea
Baskı/Yayın Bilgisi: (2021)

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Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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Gemeinsamkeit herstellen, Differenz bearbeiten Eine rekonstruktive Studie zu Gruppenprozessen in inklusiven Kleingruppen
Yazar:: Meyer, Dorothee
Baskı/Yayın Bilgisi: (2019)

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Edukace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v českém jazyce a literatuře - zaměření na žáky s SPU a zdravotním znevýhodněním Metodická příručka
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Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

Ist eine gute Schule eine inklusive Schule? Entwicklung von Messinstrumenten durch Schulinspektionen
Yazar:: Piezunka, Anne
Baskı/Yayın Bilgisi: (2020)

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