Wörterbuchnutzung zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter beim Lesen Medienvergleich und kognitive Prozesse

• Yazar: Hodson, Julia (auth)
• Materyal Türü: Elektronik Kitap Bölümü
• Baskı/Yayın Bilgisi: Bochum University Library of the Ruhr University Bochum 2021
• Seri Bilgileri: Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik: Bände (SLLD-B) 2
• Konular: Language teaching & learning (other than ELT); Wörterbuchnutzung; Wörterbucheinsatz; Fremdsprachendidaktik; Lesedidaktik; unbekannte Wörter; Medienvergleich; kognitive Prozesse
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Özet

Im vorliegenden Band werden zwei Studien vorgestellt, die die Wörterbuchnutzung von Schülerinnen und Schülern zur Semantisierung unbekannter Wörter beim Lesen untersuchen: In einer experimentellen Studie wurde getestet, ob Lernende durch das Nachschlagen unbekannter Wörter beim Lesen Wortkenntnis erwerben. Darüber hinaus wurde geprüft, ob sich Unterschiede in der überprüften Wortkenntnis feststellen lassen, die in Zusammenhang zum genutzten Medium stehen (Printwörterbuch vs. elektronisches Lesegerät mit integriertem Wörterbuch). In einer qualitativen Studie wurde ferner das Nachschlagen im Printwörterbuch sowie der Prozess der Bedeutungserschließung mit Hilfe von Wörterbuchartikeln beim Lesen inkl. der dabei auftretenden Schwierigkeiten untersucht. Die Ergebnisse beider Studien geben Einblicke in Prozesse und Probleme des Wortschatzlernens im Deutschunterricht, die sowohl für die schulische Praxis als auch für die didaktische Forschung anschlussfähig sind.

Fiziksel Özellikler

1 electronic resource (231 p.)

ISBN

SLLD.198
978-3-96955-006-9

Erişim

Open Access