Wörterbuchnutzung zur Erschließung der Bedeutung unbekannter Wörter beim Lesen Medienvergleich und kognitive Prozesse

• Main Author: Hodson, Julia (auth)
• Format: Electronic Book Chapter
• Published: Bochum University Library of the Ruhr University Bochum 2021
• Series: Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik: Bände (SLLD-B) 2
• Subjects: Language teaching & learning (other than ELT); Wörterbuchnutzung; Wörterbucheinsatz; Fremdsprachendidaktik; Lesedidaktik; unbekannte Wörter; Medienvergleich; kognitive Prozesse
• Online Access: DOAB: download the publication; DOAB: description of the publication

Summary

Im vorliegenden Band werden zwei Studien vorgestellt, die die Wörterbuchnutzung von Schülerinnen und Schülern zur Semantisierung unbekannter Wörter beim Lesen untersuchen: In einer experimentellen Studie wurde getestet, ob Lernende durch das Nachschlagen unbekannter Wörter beim Lesen Wortkenntnis erwerben. Darüber hinaus wurde geprüft, ob sich Unterschiede in der überprüften Wortkenntnis feststellen lassen, die in Zusammenhang zum genutzten Medium stehen (Printwörterbuch vs. elektronisches Lesegerät mit integriertem Wörterbuch). In einer qualitativen Studie wurde ferner das Nachschlagen im Printwörterbuch sowie der Prozess der Bedeutungserschließung mit Hilfe von Wörterbuchartikeln beim Lesen inkl. der dabei auftretenden Schwierigkeiten untersucht. Die Ergebnisse beider Studien geben Einblicke in Prozesse und Probleme des Wortschatzlernens im Deutschunterricht, die sowohl für die schulische Praxis als auch für die didaktische Forschung anschlussfähig sind.

Physical Description

1 electronic resource (231 p.)

ISBN

SLLD.198
978-3-96955-006-9

Access

Open Access