Una forma de diagnosticar cualitativamente los contenidos matemáticos en un programa de educación superior para formar educadores matemáticos a nivel básico y medio

• Auteur principal: Paz Samudio, Alfonso (auth)
• Autres auteurs: Mario, Díaz Villa (Éditeur intellectuel)
• Format: Électronique Chapitre de livre
• Langue: espagnol
• Publié: Colombia Universidad Santiago de Cali 2017
• Sujets: Educational strategies & policy; Currículo; Planificación curricular; Educación superior; Métodos de enseñanza; Pedagogía
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En este artículo se postula el esquema del currículo tradicional de matemáticas (O'Shea y Pollatsek, 1997) como criterio para diagnosticar los contenidos matemáticos de los planes actuales de formación de educadores matemáticos a nivel básico y medio en América Latina. Para ju...